La Actualizacion Docente Como Campo Constructivista De La Educacion Del Siglo Xxi

COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO DE LA CIUDAD DE MÉXICO
LIC. CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ASIGNATURA:
CAPACITACIÓN Y DESARROLLO
TEMA:
LA ACTUALIZACION DOCENTE COMO CAMPO CONSTRUCTIVISTA DE LA EDUCACION DEL SIGLO XXI

PRESENTA:
LIC. ALEJANDRA HERNANDEZ
SEXTO CUATRIMESTRE
FECHA:
TEMASCALCINGO MÉXICO A 22 DE JULIO DE 2012
LA ACTUALIZACION DOCENTE COMO CAMPO CONSTRUCTIVISTA DE LA EDUCACIONDEL SIGLO XXI

Lic. Alejandra Hernández
Año 2012
PALABRAS CLAVE
Constructivismo, actualización docente, calidad educativa, planes y programas, creatividad, innovación, perfil docente, educación, aprendizaje significativo, autoevaluación, conocimientos, estrategias, metodologías….

RESUMEN
La actualización docente en la educación del siglo XXI es fundamental pues en la actualidad serequieren docentes más y mejores preparados, los docentes del siglo XXI deben de cumplir y satisfacer las demandas que requiere la sociedad actual.
Los docentes deben de cumplir con el perfil profesional necesario para brindar una educación de calidad y de excelencia.
El docente de la actualidad debe de formar alumnos capaces de enfrentar los retos que se le presentan, formar alumnos competentes,críticos, analíticos y reflexivos capaces de enfrentar los retos que se le presentan y solucionar problemas de su vida cotidiana.
Como dice Freire “los educandos tienen que entender su propia realidad como parte de su actividad de aprendizaje. No basta con suponer que un estudiante sabe leer la frase “Eva ha visto un racimo de uvas”. El estudiante debe aprender a entender a Eva en su contexto social,descubrir quién ha trabajado para producir el racimo y quién se ha beneficiado de este trabajo”

KEYWORDS

Constructivism, updating teachers, educational quality, plans and programs, creativity, innovation, teacher profile, education, meaningful learning, self, knowledge, strategies, methodologies ....

ABSTRACT

The upgrade teacher education in XXI century is critical because at presentrequires more and better prepared teachers; teachers in the twenty-first century must comply and meet the demands required by today's society.

Teachers must meet the professional profile required to provide quality education and excellence. The teacher of today must be students able to meet the challenges that are presented, students become competent, critical, analytical and reflective able tomeet the challenges it faces and troubleshoot their daily lives.

As Freire says "the students must understand their own reality as part of their learning activity. Not enough to assume that a student can read the phrase "Eva has been a cluster of grapes." The student must learn to understand Eve in their social context, to discover who has worked to produce the cluster and who has benefitedfrom this work”.

INTRODUCCIÓN

En la actualidad la educación requiere un cambio profundo no solo en la estructura de la escuela, en los planes y programas; si no también en los conocimientos y la metodología del docente.

Como dice Freinet “es necesario construir una nueva escuela, donde exista tanto una renovación en ella como en los docentes; la escuela será el lugar adecuado para que losalumnos aúnen pensamientos y acción”.

El presente ensayó da una explicación breve acerca de autores como Freinet y Freire que plantean las teoría constructivista como cambio a la educación del siglo XXI.

La educación del siglo XXI requiere satisfacer las necesidades de la sociedad actual, la educación necesita y demanda docentes altamente competitivos y calificados que cumplan con el perfilque se requiere para brindar una educación de excelencia y calidad.

“La LGE reservo como atribución exclusiva del gobierno federal regular el sistema nacional de formación, actualización, capacitación y superación profesional del magisterio”. (ZABALA, 1998, pág. 35)

El docente tiene la tarea más importante que pueda existir la de forma estudiantes capaces de desarrollarse ante su...