La Administración Educativa del Siglo XXI



UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DE VERACRUZ

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA I

ASESOR: MTRO. ERICK FERAT MÉNDEZ

ENSAYO
“LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA DEL SIGLO XXI”

APRENDIENTE: ZABDIEL CEBALLOS GÓMEZ

XALAPA, VERACRUZ A 28 DE DICIEMBRE DE 2013

¿Queremos un mundo que cambie con nosotros, sin nosotros, o contra
nosotros?
Michel Gode
UNA GESTIÓN EDUCATIVA PARAEL NUEVO SIGLO
Los sistemas educativos contemporáneos se encuentran ante el desafío de desarrollar capacidades y competencias que le posibiliten ofrecer a la sociedad y a las personas una propuesta de formación significativa y apropiada para enfrentar las demandas actuales y futuras a las que se están viendo sometidos, como resultado de profundas transformaciones económicas, tecnológicas,sociales, culturales, políticas e ideológicas. La administración forma parte necesaria de la gestión, la cual hoy se estudia como materia reciente para un desarrollo eficaz de la dirección en las instituciones educativas.
Partiendo de la premisa, “una educación de calidad tiene que sustentarse en una eficiente y excelente administración educativa”, quiero abordar este sencillo ensayo comentandoalgunas lecturas que tengo sobre dicho tema al mismo tiempo que realizando una reflexión sobre lo aprendido durante esta experiencia educativa. América Latina desde la década de los 80 viene sufriendo cambios políticos de contraste ideológico con repercusión en lo económico, cuestión que ha derivado en una recesión a mediados de los noventa en diferentes naciones de nuestro continente, todo estepanorama ha impulsado una serie de reformas en materia educativa desde cambios a las leyes o en algunos casos implementaciones de programas pedagógicos de vanguardia a la par de Europa y Estados Unidos, en la actualidad le corresponde a México enfrentarse a una nueva etapa de legislación laboral con repercusiones en lo educativo, propiamente dicho en un enfoque más administrativo, sindical y laboral quepedagógico, este nuevo año apunta a una primer etapa de adaptación e implementación de las reformas, que, si bien han generado demasiada polémica así como descontento por parte de la plantilla docente del país, también representan un reto para las autoridades en mediar la situación, pero de igual manera exige un Liderazgo Administrativo que representa un reto para el director de escuelas delsiglo XXI.

La tradicional administración educativa enfocada en el director como figura de máxima autoridad administrativa en las escuelas, la cual también se ve limitada por las políticas internas, leyes, normas y reglamentos, en la que las tomas de decisiones se establecen desde el nivel central siguiendo un patrón de estructura burocrática. Por eso mismo vemos  trascender una nueva visión en laadministración escolar en la que se exponen las virtudes de la figura del  Director como Líder Administrativo; este director se caracteriza por su formación profesional, dominio de teorías, competencias, técnicas y liderazgo que le permiten desarrollar una administración escolar eficiente y enfocada hacia el logro de la visión, misión, metas y objetivos institucionales para  propiciar el logro dela excelencia académica, a través de una educación de calidad.
ADMINSTRAR LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
La fase de la historia que nos corresponde hoy vivir está caracterizada por una sociedad que crece impulsada por el conocimiento, este tiene un impacto globalizante el cual transforma las bases tradicionales del trabajo junto con la producción; este nuevo escenario se basa enla aparición de las nuevas tecnologías, fundamentalmente de información y comunicación, es un tipo de almacenaje, asociado a los conocimientos con mercados globales, altamente competitivos y creciendo articuladamente en redes y grupos. Este desarrollo se posiciona como un proceso cambio violento, que constantemente de renueva y se desplaza a partir de las innovaciones, partiendo de creaciones que...