la administracion educativa en guatemala


LA ADMINISTRACION EDUCATIVA DE GUATEMALA

• Situación general, realidades y Perspectivas

El MINEDUC esta organizado por
Direcciones, cada una tiene funciones
específicas, actualmente existe una
reestructuración en la organización
Ministerial. La división organizacional
es la siguiente: De acuerdo al
Reglamento Orgánico Interno del
Ministerio de Educación, Acuerdo
GubernativoNúmero 225-2008, en el
Articulo 25.- “Dirección de Recursos
Humanos, establece que: La Dirección
de Recursos Humanos, que podrá
utilizar las siglas DIREH, es la
dependencia del Ministerio de
Educación responsable de formular e
implementar políticas y estrategias para
desarrollar y administrar el recurso
humano que labora en la institución”.
DIGEDUCA es la Dirección General de
Evaluación eInvestigación Educativa
Ministerio de Educación encargada de
velar y ejecutar los procesos de
evaluación e investigación educativa
para asegurar la calidad educativa por
medio del acopio de información
puntual y apropiada para la toma de
decisiones. Es una Dirección Ejecutora
del Vicedespacho de Diseño y
Monitoreo de la Calidad. La Dirección
General de Acreditación y Certificación-DIGEACE- se creó como una
necesidad del Ministerio de Educación
de ir avanzando hacia una política de
Calidad Educativa. El Acuerdo
Gubernativo 225-2008 le da el
respaldo legal en el Título I, Capitulo II,
Artículo 9, incisos a, b, c y f de fecha 12
de septiembre de 2008. DIGECUR; Se
creó como una entidad responsable del
diseño, desarrollo, actualización y
evaluación del currículo de todos losniveles y modalidades del sistema
educativo. Se integra con diversos
procesos que tienen el objetivo general,
de asegurar la calidad educativa. El
Ministerio de Educación, a través de la
Dirección General de Fortalecimiento
de la Comunidad Educativa -
DIGEFOCE- con la participación activa
de los padres y madres y Juntas
Escolares, atenderá el tema de
Seguridad Alimentaria y Nutricionalcon
el objetivo de brindar los conocimientos
prácticos sobre: 1) la forma correcta,
variada y nutritiva de seleccionar los
alimentos y 2) la forma correcta de
comprar y preparar los alimentos para
la refacción escolar. Además, dicho
proceso conlleva, en los padres y
madres de familia y grupos familiares,
la apropiación del significado real y
entendimiento del aporte nutritivo de larefacción escolar y sirve de proceso
gradual de educación alimentaria y de
adquisición de hábitos adecuados, que
luego son socializados y practicados en
la familia y en las comunidades. La
Dirección de Cooperación Nacional e
Internacional, que podrá utilizar las
siglas DICONIME, es la dependencia
del Ministerio de Educación encargada
de coordinar, facilitar y apoyar el
proceso de gestión,negociación y
seguimiento de la cooperación técnica y 23
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financiera, ante las fuentes cooperantes
nacionales e internacionales, a efecto
de obtener, en las mejores condiciones,
los recursos necesarios que
complementen las disponibilidades de
gobierno, para la ejecución de
programas, proyectos y actividades, en
el marco de las políticas educativas
nacionales.
Aparte de estasDirecciones, están las
veintidós Direcciones Departamentales;
son los órganos encargados de
planificar, dirigir, coordinar y ejecutar
las acciones educativas en los
diferentes departamentos de la
República. Cada Dirección
Departamental de Educación estará a
cargo de un Director, dependen
directamente del Despacho Ministerial
el que, para efectos de integración,
coordinación y supervisión de lasactividades de las Direcciones
Departamentales, se apoyará en las
respectivas Direcciones Técnicas
Regionales y en las Direcciones
Generales del ramo que correspondan.
• Preparación y selección del
administrador educativo.
La preparación académica, tiene que
estar relacionada con la educación,
puede ser a nivel medio o superior,
poseer clase escalafonaria B, y ser
seleccionada por la...