la administracion

Administración
Conceptos de Administración
La administración tiene diferentes definiciones pero sin embargo conllevan a conseguir objetivos específicos dentro de las organizaciones tanto comerciales como educativas.
Según Báteme y Shell (1999) cit/p Torres la definen como: "El proceso de trabajar con gente y recursos para lograr las metas organizacionales" (P6).
Otro autor que define elconcepto de administración es Femel (2000) cit/p Torres, quien señala que la administración es "proceso diseñado para obtener los objetivos organizacionales usando efectivamente los recursos en un ambiente (166).
Así mismo el concepto de administración se define en diferentes aspectos:
• Como Arte: Se desarrolla una habilidad en parte intuitiva; por ello; personas sin estudios en administraciónpueden ser excelentes administradores.
• Como Ciencia: No exacta; es ecléctica, sus conocimientos provienen de distintas áreas como: las matemáticas, la sociología y la psicología. Sus conocimientos son heterogéneos, apoyados en diversas disciplinas, y también posee sus propios conocimientos.
• Como Profesión: Impartiéndose en las universidades como una carrera desde fines del siglo antepasado,gracias a Henry Fayol.
• Como Filosofía: Son principios e ideas que como propósito nos dan direccionalidad, las organizaciones así tienden su misión y finalidad.
• Como Método: Forma sistemática de realizar actividades. El método es una forma de conseguir determinados resultados.
Funciones Básicas De La Administración
La administración es universalmente necesaria en las organizaciones, es la fuerzaque mantiene todo unido en una empresa o institución (educativa o de cualquier tipo) y la pone en movimiento, es la coordinación de recursos de una organización, conocimientos, talentos inteligencia, maquinaria y recursos (Financieros, humanos y físicos) para alcanzar un objetivo.
Administración de la Educación Básica
La educación en la actualidad a nivel mundial ha sufrido cambios ytransformaciones. Asimismo, la educación latinoamericana ha sido afectada por procesos de reformas y cambios como réplicas de las orientaciones en los estilos de desarrollo económico, social y político. Uno de los cambios tuvo que ver con el propósito de hacer cada vez más funcional las tesis centrales de las políticas de desarrollo.Desde los sesenta, frente a los desequilibrios crecientes que afectaban ala población, como una de las graves consecuencias en la aplicación de las políticas globales de desarrollo económico - social, aparecen como respuestas, un conjunto de nuevos planteamientos o teorías tanto en la educación como en la administración, que modificaron el grado de influencia que mostraban los conceptos de eficiencia y eficacia en la administración educacional.
Las nuevas teorías,desde la perspectiva de la administración explican, el concepto básico que orienta el nuevo enfoque, expresando que la efectividad, es la capacidad de respuesta que los aparatos educativos deben brindar ante las exigencias de parte de la comunidad. Con esto se enfatiza como indispensable condición, la capacidad de producir, por parte del sistema, soluciones efectivas y respuestas deseadas por lapoblación. En este orden de ideas, se puede expresar que la acumulación de conocimientos y experiencias en la administración se vio enriquecida por la contribución de tres nuevas fuentes: El desarrollo organizacional, la administración para el desarrollo y los enfoques sistemáticos que terminaron por revolucionar la estructura dinámica y desarrollo de los análisis de problemas educativos.
Laadministración del sistema escolar y especialmente la asignación de cargos administrativos, directivos y docentes, se han convertido en el obstáculo más fuerte para el mejoramiento de la calidad del nivel educativo; lo que impide la eficacia de las funciones y tareas de dicho personal.
Es evidente que a pesar de la praxis del Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente los grupos de poder siguen...