La Administración y Nueva Economía Del Conocimiento En Mi Quehacer Docente
Páginas: 4 (963 palabras)
Publicado: 8 de agosto de 2011
Escrito:
LA ADMINISTRACIÓN Y NUEVA ECONOMÍA DEL CONOCIMIENTO EN EL QUEHACER DOCENTE
Actualmente nos encontramos en un periodo de transición, en donde se perciben profundos cambiosestructurales en la vida de los sujetos y en las formas de interactuar con ellos mismos, con los otros, con el mundo y con el conocimiento.
A partir de esta etapa económica mundial, surge el concepto de nuevaeconomía del conocimiento que incluye una gestión del cambio desde la cual va implícita la innovación permanente y la importancia del capital humano. En este sentido el conocimiento adquiere un valoragregado, que permite a las organizaciones incrementar su productividad.
Toda esta tendencia ha dejado efectos en la forma de concebir el conocimiento; el valor de una empresa ya no consiste tantoen la mano de obra sino en la capacidad de crear conocimiento explícito, por medio de lo cual el conocimiento pasa a ser considerado como un producto, más que como potencial humano, provocandodeshumanización de los procesos de trabajo.
La influencia de los postulados económicos ha permeado la vida cotidiana, la concepción de trabajo y los estilos de vida y de aprendizaje de las personas, endonde el uso de TICs se ha convertido en una necesidad, incrementando el volumen de la información que muchas veces por falta de estrategias personales para saberla usar, se convierte en desinformación,por supuesto alejada cada vez más el verdadero significado del conocimiento.
Sabemos claramente los resultados de la tendencia globalizadora en la vida cotidiana, la cosificación del saber yde las capacidades de los sujetos y la deshumanización a la que se esta expuesto, sin embargo, es necesario saber adaptarse a las condiciones del contexto lo cual es señal de inteligencia, porsupuesto sin dejar de lado las propias metas, expectativas y esperanzas como seres humanos. Es aquí donde surge la necesidad de crear estrategias que permitan administrar el conocimiento sin desconocer la...
LA ADMINISTRACIÓN Y NUEVA ECONOMÍA DEL CONOCIMIENTO EN EL QUEHACER DOCENTE
Actualmente nos encontramos en un periodo de transición, en donde se perciben profundos cambiosestructurales en la vida de los sujetos y en las formas de interactuar con ellos mismos, con los otros, con el mundo y con el conocimiento.
A partir de esta etapa económica mundial, surge el concepto de nuevaeconomía del conocimiento que incluye una gestión del cambio desde la cual va implícita la innovación permanente y la importancia del capital humano. En este sentido el conocimiento adquiere un valoragregado, que permite a las organizaciones incrementar su productividad.
Toda esta tendencia ha dejado efectos en la forma de concebir el conocimiento; el valor de una empresa ya no consiste tantoen la mano de obra sino en la capacidad de crear conocimiento explícito, por medio de lo cual el conocimiento pasa a ser considerado como un producto, más que como potencial humano, provocandodeshumanización de los procesos de trabajo.
La influencia de los postulados económicos ha permeado la vida cotidiana, la concepción de trabajo y los estilos de vida y de aprendizaje de las personas, endonde el uso de TICs se ha convertido en una necesidad, incrementando el volumen de la información que muchas veces por falta de estrategias personales para saberla usar, se convierte en desinformación,por supuesto alejada cada vez más el verdadero significado del conocimiento.
Sabemos claramente los resultados de la tendencia globalizadora en la vida cotidiana, la cosificación del saber yde las capacidades de los sujetos y la deshumanización a la que se esta expuesto, sin embargo, es necesario saber adaptarse a las condiciones del contexto lo cual es señal de inteligencia, porsupuesto sin dejar de lado las propias metas, expectativas y esperanzas como seres humanos. Es aquí donde surge la necesidad de crear estrategias que permitan administrar el conocimiento sin desconocer la...
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