La Adolecencia y su significado evolutivo

La adolescencia y su significado evolutivo
La adolescencia como fenómeno reciente
Etapa de transición donde se deja de ser niño y aun no se tiene el estatus de adulto.
Erikson la denominó como una “moratoria social”, un compás de espera que la sociedad da a sus miembros jóvenes mientras se preparan para ejercer los roles adultos.
Hasta finales del siglo XIX, los niños se incorporaban altrabajo entre los 7 años y comienzos de la pubertad, pocos estudiaban por encima de los 10-12 años y estos no estaban agrupados por niveles de edad diferenciados, lo que provocaba que no existiera una cultura adolescente ni se percibía a tal etapa como estadio del desarrollo. Gracias a la Revolución Industrial empezó a hacerse importante la capacitación, formación y estudio, por lo que se fueintroduciendo el concepto de escolaridad obligatoria alargada actualmente a los 16 años. En Occidente a principios del siglo XXI, la adolescencia se caracteriza por que los jóvenes se encuentran en el sistema escolar, dependientes de sus padres y viviendo con ellos, o en su defecto, en busca de un empleo estable, realizando una transición de un sistema de apego centrado en la familia a uno centrado enel grupo de iguales o en una persona del otro sexo, e intentan sentirse miembro de una cultura de edad y tener su propio estilo de vida.
* En culturas diferentes, la incorporación al estatus adulto se da a temprana edad , que implica formar una familia, acceder a responsabilidades adultas. Y en sociedades menos desarrolladas existen una serie de ritos asociados a los cambios físicos de lapubertad.
Pubertad. Conjunto de cambios físicos que a lo largo de la segunda década de vida trasforman el cuerpo infantil en cuerpo adulto con capacidad para la reproducción. Es un fenómeno universal como hecho biológico.
Adolescencia. Etapa que va desde los 12–13 años hasta aproximadamente el final de los 20 años. Es un período psicosociológico que se prolonga varios años más y es la transición entrela infancia y la adultez. No se considera universal ya que el patrón de características cambia en diferentes culturas.
Teorías sobre la adolescencia
Stanley Hall, en base a la teoría evolucionista de Darwin expuso que el desarrollo ontogenético del ser humano reproduce el desarrollo filogenético de la especie, así la adolescencia representa un momento crítico en el desarrollo humano porcorresponder con el momento de la evolución de la especie humana que suponía el paso del salvajismo al mundo civilizado. Es un “período de tensiones y sufrimientos psicológicos”.
Freud conserva la imagen conflictiva de la adolescencia, y la establece como un período que suponía el término del estadio de latencia y el resurgir de los impulsos sexuales tras la pubertad.
Anna Freud estudia laadolescencia y la marca como el incremento de las pulsiones sexuales, lo que haría que aparecieran mecanismos de defensa exclusivos que son:
Intelectualización. Consiste en los frecuentes pensamientos y cavilaciones filosóficas acerca de ciertos temas que pueden resultar conflictivos.
Ascetismo. Es un rechazo generalizado de actividades que pueden proporcionar algún tipo de satisfacción, no solo sexual,y que lleven al joven a mostrarse rígido y puritano, y desconfiar a las situaciones que puedan suponer un riesgo de que los impulsos escapen.
Peter Blos dice que la adolescencia es el 2do. proceso de individualización que conlleva el distanciamiento emocional respecto a los padres y el acercamiento a los iguales. Esa desvinculación afectiva deja un vacío emocional que justifica la aparición decomportamientos regresivos que recuerdan conductas de la infancia, por ejemplo, la “atracción o idolatría de personajes famosos”.
Erik Erikson considera la adolescencia como un periodo fundamental en el desarrollo del Yo, ya que los cambios físicos, psíquicos y sociales llevaran al joven a una “crisis de identidad” cuya resolución contribuirá a la consolidación de la personalidad adulta....