La adolescencia como fenómeno sociohistórico y cultural

 LA ADOLESCENCIA COMO UN FENÓMENO HISTÓRICO Y CULTURAL


Lic. Alicia Alvo

Cuanta verdad hay en vivir,
solamente el momento en que estás,
si es presente, el presente y nada más.
Grupo Musical Vox Dei



I - LA REALIDAD DE LA ADOLESCENCIA EN ARGENTINA:


Antes deabordar otros conceptos teóricos, daremos un rápido panorama sobre la situación de los adolescentes en la Argentina en cuanto a la inclusión en el sistema educativo y en el mundo del trabajo. Actualmente hay en nuestro país alrededor de 3 millones de jóvenes, entre 16 y 25 años. La Encuesta Permanente de Hogares de fines del 2010 muestra los siguientes resultados: En referencia al niveleducativo: 1.202.915 (39,6%) tienen la secundaria incompleta, 748.743 (24,7%) la ha completado, 987.326 (32,5%) han cursado de modo incompleto el Terciario o la universidad y sólo 96.178 (3,2%) han completado el Terciario o la universidad. En el aspecto laboral, mientras que hasta los 15 años, el 94% se ocupa de estudiar, pero hay un 6% que no estudia ni trabaja, mientras que a partir de los 16 y hasta los24 años, hay un 26% que ni estudia ni trabaja. Este 26 % corresponde a lo que se ha conceptualizado en los últimos años como la generación “ni-ni”. El hecho de que 1 de cada 4 jóvenes esté en esta categoría tiene enormes consecuencias sociales: como la alimentación del círculo vicioso de la pobreza. La mayoría de estos está jóvenes pertenece a los estratos de ingresos más bajos y no ha terminadoel secundario, por lo que tienen pocas posibilidades de encontrar un empleo bien remunerado y de salir de la pobreza en el futuro. Carecen en general de un proyecto de vida y de un ámbito familiar adecuado para su desarrollo personal. Estas características y el desarraigo que experimentan del mercado laboral y de la educación, los hace propensos a la delincuencia, la violencia y el consumo dedrogas.
Este panorama da cuenta del aspecto más descriptivo de la adolescencia en tanto fenómeno histórico y cultural. Al decir de Marcelo Urresti, la adolescencia se puede nombrar como un período en la vida de las personas que se define en relación al lugar que uno ocupa en la serie de las generaciones: hay una experiencia compartida por haber venido al mundo en un momento histórico determinado.II – CULTURA, SOCIEDAD, FAMILIA:
La adolescencia como fenómeno cultural nos lleva a señalar que –por lo general - transcurre en un grupo familiar y en la escuela. Recordemos que cultura es todo lo hecho por el hombre, contrariamente a lo dado, que es lo natural. Según Freud, la cultura es: “la suma de las producciones e instituciones que regulan las relaciones de los hombres entre sí.”1. Elconjunto de instituciones llamado sociedad funciona según leyes de convivencia y junto con ella surgen el trabajo y la familia, en las múltiples y variadas formas que asume en la actualidad. La cultura está fundada en el lenguaje, que es el instrumento que nos permite interpretar la realidad. La ley fundante de la cultura es la de la prohibición del incesto, que permitió edificar la familiaexogámica y las relaciones de parentesco, regulando la sexualidad y dejando indisolublemente unidos el deseo y la ley. La ley del incesto dice al ser humano que debe dirigir su deseo fuera de su grupo consanguíneo.

La familia, a los fines prácticos del desarrollo de este tema será considerada como un sistema cultural en el que se vinculan e interactúan diversos miembros que comparten valores, normasy una historia común. Actualmente hay múltiples formas de familia, en las que puede o no mediar la consanguinidad. La familia asegura al sujeto la supervivencia y el contacto con el medio. Un entorno familiar equilibrado permite a sus miembros avanzar desde el alto grado de dependencia de los primeros años de vida hacia el estado móvil de relativa independencia de la adultez. Así, los grupos...