La Adolescencia De Un Pokemon.

La Adolescencia de un Pokemón.

Profesora: Soledad Bustamante.
Fecha: 13 de Abril.
o el mundo se han impuestos diversos y diferentes estilos que han marcado de una u otra manera los tiempos, uno de ellos en nuestra actualidad ha sido el famoso estilo pokemon, que llego a Chile con una forma muy particular de imponerseante los grupos juveniles, ya sea en la forma de vestir, en la comunicación vía interna y también en el pensamiento.
Esta marcada tendencia será abordada en relación a diferentes teorías que dan explicación a interrogantes que según los jóvenes no poseen respuestas, también se analizan cada uno de los estadios en el cual se encuentra el joven, llevándolo a la práctica a través de unaentrevista que abarca los diferentes ámbitos del desarrollo.
En muchas oportunidades el adolescente tiende a revelarse ante las normas impuestas por las familias pasando a llevar el código moral, social, familiar.

Índice.
Introducción……………………………………………………………………………………
Marco teórico…………………………………………………………………………………..
Estadios del desarrollo cognoscitivo de Piaget…………………………………………….
Características delpensamiento adolescente……………………………………………...
Desarrollo de la identidad versus conflicto …………………………………………………
Desarrollo Físico y Sexual……………………………………………………………………
Desarrollo Social……………………………………………………………………………….
Desarrollo de las Relaciones Interpersonales ………………………………………………
Desarrollo Moral……………………………………………………………………………….
Resultados entrevistas N° 1
DesarrolloCognitivo………………………………………………………………………….
Ámbito Personal………………………………………………………………………………
Desarrollo Psicosocial……………………………………………………………………….
Desarrollo Afectivo……………………………………………………………………………
Desarrollo Psicosexual……………………………………………………………………..
Resultados Entrevista N°2
Desarrollo Cognitivo…………………………………………………………………………
Ámbito Personal…………………………………………………………………………….
Desarrollo Psicosocial……………………………………………………………………..
Desarrollo Afectivo………………………………………………………………………….
DesarrolloPsicosexual……………………………………………………………………….
Discusiones…………………………………………………………………………………..
Conclusión……………………………………………………………………………………
Anexos……………………………………………………………………………………………

Introducción.
La adolescencia es una etapa de maduración entre la niñez y la condición de adulto. Aunque esta etapa de transición varía entre las diferentes culturas, en general se define como el período de tiempo que losindividuos necesitan para considerarse autónomos e independientes socialmente.
Erikson plantea el desarrollo como un proceso psicosocial que continúa a lo largo de toda la vida.
Se podrá apreciar también la teoría de Jean Piaget donde menciona que la adolescencia es el inicio de la etapa del pensamiento de las operaciones formales, que puede definirse como una lógica deductiva.Los cambios físicos y cognitivos que desarrolla el adolescente, va a generar en él un pensamiento más complejo, crítico y abstracto, en esta etapa el individuo demuestra un interés de lo que ocurre en el mundo, la personalidad es extrovertida, pensamiento independiente, toma de decisiones, valores propios y demuestra en ocasiones ambivalencia.
Uno de los objetivos generales hacía losjóvenes entrevistados, fue que tuvieran miradas más profundas de la etapa de la adolescencia y como va generando en ellos transformaciones radicales en su aspecto físico, cognitivo y en todo ámbito.
Estas teorías que se plasman en estas hojas darán respuesta a muchas de sus interrogantes tanto de la vida interpersonal como de la Intrapersonal. El siguiente objetivo específico daénfasis en cómo este mismo adolescente puede tomar conciencia de sus actos y como el entorno puede influir en sus decisiones y acciones, comprender también los diferentes y repentinos cambios de humores que se generan por el desarrollo hormonal.

La forma o metodología que se lleva a cabo en esta investigación es principalmente de las teorías,...