La adolescencia desde EMILIO O DE LA EDUCACIÓN.


INTRODUCCION

La adolescencia es el periodo entre la pubertad y la edad adulta donde se desarrollan cambios de cuerpo y mente. No sólo acontece en el propio si no también se conjuga con su entorno social. Aparecen factores como el desarrollo del pensamiento abstracto y formal, del cual el más importante cabe mencionar siempre en toda etapa de cambio es la identidad del mismo, es también elproceso de autoafirmación que suele aparecer con conflictos y resistencias el cual el sujeto busca alcanzar la independencia.
En este pequeño ensayo resaltaremos el proceso de las necesidades al de las fuerzas, la visión de cómo ellos se ven y como nos ven ustedes los adultos. En la época fue o será el entorno en que le toco a cada individuo desarrollar la adolescencia. El autor Rousseau se refierea la adolescencia como el tercer estado de la niñez, a los doce o trece años se desenvuelven con mucha prontitud, este hace ver que el individuo tiene más fuerzas y deseos sin carecer de imaginación. Describiéndolo como la única época de la vida en la que se da este caso, pues como todo ser humano sabemos que a mayor edad nuestra condición física y mental disminuye notablemente, ¿será acaso loque la hace tan especial y conflictiva? O es así la naturaleza misma del ciclo de vida.

Empezando con la primera frase de la página 1“si bien el curso de la vida hasta la adolescencia es época de flaqueza” resaltando las fuerzas del individuo que tiene al entrar en la tercera fase de la niñez, un ser que se ve poderoso cuanto a imaginación, deseos y en todas partes encuentra lo que necesita,pero también vemos un ser que es débil en un punto de no bastarse por su cuenta, que con el tiempo ganará con la experiencia, que se tendrá que efectuar a través de la educación o el aprendizaje de un oficio para su supervivencia, con el apoyo de alguien sea sus padres, tutores o cercanos a él.
Pero ¿Cómo entenderá el su entorno y desarrollo? En su aprendizaje a lo largo de su vida se le enseñaráconocimientos que bien podrían ser verdaderos o falsos, pues en la vida no se puede saber todo y desarrollara lo útil que el crea que sea, llevándolo a la búsqueda de su identidad distinguiendo lo malo y lo bueno gracias a su curiosidad para satisfacer su bienestar, sus deseos y aspire a otros medios, que es un principio natural del corazón humano, su instinto. Lugar en donde también el individuopuede desviarse de la idea principal a la que pertenecía. Es por ello que se le tiene que enseñar cuanta herramienta existe, para que no sólo lo comprenda, lo utilice y lo desarrolle algún día. Hay que hacer que por el mismo se dé cuenta de lo que acontece no contestando todas su preguntas, si no que el mismo aprenda a investigar y a observar con más detalle las cosas, aprendiendo una lecciónnueva cada que se oculte el sol detrás de esa colina representando el mundo con el mundo sin sustituir a la cosa a menos de que no puedas hacerlas ver, porque le hace olvidar la atención que el tenia a la cosa y con ello la llegada de la confusión que asustara la inteligencia del chico. Vendrán las primeras cuestiones y negaciones entonces es importante antes de todo enseñarle al adolescente los dospuntos más importantes, el primero reconocer el lugar donde vive, le sigue los lugares sociales donde se desarrolla y en fin el modo de orientarse en el mismo. Hay que dejadle libertad para que no se vea en una jaula, porque el mismo creara su experiencia el cual tendrá reacciones frente a ella para adentrase a la vida del adulto.
¿Cada vez tengo menos tiempo? En este caso el vera que laadolescencia hace todo más importante como el tiempo, será su amigo o enemigo y aprenderá a emplearle bien o mal. Otra cuestión será la actitud que tendrá que 2“Asociar sus movimientos, hábitos y conductas con su esquema corporal que lo llevará a comprender el mundo físico que tiene”, porque no podrá hacer todo de golpe, es una característica de cada etapa, están breve y tan rápida que mantenerse...