La adolescencia social
Páginas: 15 (3643 palabras)
Publicado: 10 de junio de 2010
2008
La Adolescencia Social
Fuente: http://www.pelotadetrapo.org.ar/marcha2008/nene.jpg
Osvaldo Leonel Cánepa
La Adolescencia Social
Este ensayo comenzó a modo evaluativo del año de cursado de la materia Psicología Evolutiva, como propuesta de la cátedra frente a la imposibilidad de una evaluación final; y fue transformándose (y es lo que quiero plasmar) en una opción porprofundizar la realidad social desde una óptica: la adolescencia.
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Adolescencia como tiempo de crisis, como transformación profunda de las estructuras que nos componen, como refundación del ser. Silvia Bleichmar y su libro “Dolor país y después…”, junto con los aportes de la cátedra en materia adolescencia, serán la base bibliográfica de este trabajo.
El País Adolece Esta era una de lasafirmaciones de Silvia Bleichmar: “El país adolece, sufriente, y nadie se hace ilusiones de que en poco tiempo estará restablecido”. ¿Cómo podemos (y nos animamos) a hacer una analogía entre la etapa adolescencia propia de la madurez humana y los procesos sociales que puede llegar a vivir una sociedad?, ¿qué relación puede existir? Siento que es un atrevimiento, pero no tanto. Porque, en definitiva, lasociedad la componen personas que según su grado de madurez le darán identidad (cultura) a la sociedad misma, y ésta no dejará de plasmar identidad, a su vez, a las personas que la componen. Y en una segunda consideración, así como podemos hablar de sociedades maduras, por qué no hablar de sociedades adolescentes. Luego de haber leído el libro “Dolor país…” constaté que existen distintos rasgos quepueden asemejarse en nuestra sociedad a realidades propias de la adolescencia. Por supuesto, no todos, pero sí bastantes como para afirmar que “el país adolece”.
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En búsqueda de la identidad “El sistema de representaciones que sostiene a la Argentina no es homogéneo, no hay dominancias, y la oscilación entre la responsabilidad ética compartida de construir un proyecto común y el deseo desupervivencia individual a cualquier costo es constante.” La sociedad argentina es un sujeto colectivo en búsqueda, en búsqueda de sí mismo, de su
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identidad. No será la falta de idiosincrasia o de cultura, sino más bien la de identificación en positivo y del asumirse propiamente. El adolescente, primeramente no se identifica desde lo positivo (desde lo que es), sino que desde lo negativo(desde lo que no quiere ser); allí subyace el sentido de la rebeldía y la búsqueda de separarse de los modelos ofrecidos por el entorno familiar para apropiarse de un nuevo modelo que afirme su personalidad. En nuestra sociedad, la identificación desde lo negativo se percibe. Silvia Bleichmar lo establecía así: “Hoy veo una recomposición de fuerzas en Latinoamérica. Este antiimperialismo está hoy enel discurso cotidiano, aún cuando no implica la constitución de un proyecto de nación. Es simplemente la identidad que se constituye en negativo, desde afuera. Frente a esta identidad por oposición, sin embargo, le falta la identidad en positivo”. También percibimos dónde no queremos estar, ni qué nos quiere identificar: “Si no tenemos aún una salida, al menos sabemos a dónde no queremos retornar,y por eso la segunda vuelta estará marcada, más allá de contradicciones y pasos vacilantes, por la profunda vocación de retorno a modos menos brutales y más justos de ejercicio de la función pública en la Argentina, y por el rechazo a la combinación siniestra entre corrupción e inmoralidad que marca el modelo menemista”.
Ahora bien, caminar de la identificación negativa a una positiva, queimplique no ya lo rechazado sino lo que queremos ser, no individualmente sino como cuerpo social, es una tarea ardua que, como establecía en el principio, “nadie se hace ilusiones” de su pronto arribo. El mayor problema parecería estar en lograr una visión de conjunto, reconocernos parte de la sociedad y asumirla como propia: “La sectorialización, la descomposición de la noción de conjunto, la...
La Adolescencia Social
Fuente: http://www.pelotadetrapo.org.ar/marcha2008/nene.jpg
Osvaldo Leonel Cánepa
La Adolescencia Social
Este ensayo comenzó a modo evaluativo del año de cursado de la materia Psicología Evolutiva, como propuesta de la cátedra frente a la imposibilidad de una evaluación final; y fue transformándose (y es lo que quiero plasmar) en una opción porprofundizar la realidad social desde una óptica: la adolescencia.
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Adolescencia como tiempo de crisis, como transformación profunda de las estructuras que nos componen, como refundación del ser. Silvia Bleichmar y su libro “Dolor país y después…”, junto con los aportes de la cátedra en materia adolescencia, serán la base bibliográfica de este trabajo.
El País Adolece Esta era una de lasafirmaciones de Silvia Bleichmar: “El país adolece, sufriente, y nadie se hace ilusiones de que en poco tiempo estará restablecido”. ¿Cómo podemos (y nos animamos) a hacer una analogía entre la etapa adolescencia propia de la madurez humana y los procesos sociales que puede llegar a vivir una sociedad?, ¿qué relación puede existir? Siento que es un atrevimiento, pero no tanto. Porque, en definitiva, lasociedad la componen personas que según su grado de madurez le darán identidad (cultura) a la sociedad misma, y ésta no dejará de plasmar identidad, a su vez, a las personas que la componen. Y en una segunda consideración, así como podemos hablar de sociedades maduras, por qué no hablar de sociedades adolescentes. Luego de haber leído el libro “Dolor país…” constaté que existen distintos rasgos quepueden asemejarse en nuestra sociedad a realidades propias de la adolescencia. Por supuesto, no todos, pero sí bastantes como para afirmar que “el país adolece”.
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En búsqueda de la identidad “El sistema de representaciones que sostiene a la Argentina no es homogéneo, no hay dominancias, y la oscilación entre la responsabilidad ética compartida de construir un proyecto común y el deseo desupervivencia individual a cualquier costo es constante.” La sociedad argentina es un sujeto colectivo en búsqueda, en búsqueda de sí mismo, de su
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identidad. No será la falta de idiosincrasia o de cultura, sino más bien la de identificación en positivo y del asumirse propiamente. El adolescente, primeramente no se identifica desde lo positivo (desde lo que es), sino que desde lo negativo(desde lo que no quiere ser); allí subyace el sentido de la rebeldía y la búsqueda de separarse de los modelos ofrecidos por el entorno familiar para apropiarse de un nuevo modelo que afirme su personalidad. En nuestra sociedad, la identificación desde lo negativo se percibe. Silvia Bleichmar lo establecía así: “Hoy veo una recomposición de fuerzas en Latinoamérica. Este antiimperialismo está hoy enel discurso cotidiano, aún cuando no implica la constitución de un proyecto de nación. Es simplemente la identidad que se constituye en negativo, desde afuera. Frente a esta identidad por oposición, sin embargo, le falta la identidad en positivo”. También percibimos dónde no queremos estar, ni qué nos quiere identificar: “Si no tenemos aún una salida, al menos sabemos a dónde no queremos retornar,y por eso la segunda vuelta estará marcada, más allá de contradicciones y pasos vacilantes, por la profunda vocación de retorno a modos menos brutales y más justos de ejercicio de la función pública en la Argentina, y por el rechazo a la combinación siniestra entre corrupción e inmoralidad que marca el modelo menemista”.
Ahora bien, caminar de la identificación negativa a una positiva, queimplique no ya lo rechazado sino lo que queremos ser, no individualmente sino como cuerpo social, es una tarea ardua que, como establecía en el principio, “nadie se hace ilusiones” de su pronto arribo. El mayor problema parecería estar en lograr una visión de conjunto, reconocernos parte de la sociedad y asumirla como propia: “La sectorialización, la descomposición de la noción de conjunto, la...
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