LA ADOLESCENCIA Y EL QUERER SER LIBRE 3 UNIDAD
Páginas: 3 (578 palabras)
Publicado: 3 de septiembre de 2015
LA ADOLESCENCIA Y EL QUERER SER
LIBRE
La adolescencia es un
periodo en el desarrollo
biológico, psicológico,
sexual y social
inmediatamente posterior
a la niñez y que comienza
con la pubertad
seinicia cerca de los 13
años, y su finalización a
los 19 o 20.
DESARROLLO COGNITIVO
PIAGET
4.- Etapa de la Inteligencia Abstracta: de 12 a 18 años
Es el sexto y el último estadio del desarrollocognitivo
6. Estadio de las operaciones abstractas
Caracterizado por:
- La inteligencia abstracta
- La formación de la personalidad
- La inmersión en la sociedad adulta: intelectual y
afectiva
Cada estadiode desarrollo cognitivo esta formado por
estructuras propias, mediante el proceso de equilibrio y
se produce el desarrollo cognitivo en un nivel superior y
finalizan en la edad adulta.
LA TEORÍADE LAWRENCE
KOHLBERG
El desarrollo biológico e intelectual es, según esto, una condición
necesaria para el desarrollo moral, pero no suficiente. además,
según Kohlberg, no todos los individuosllegan a alcanzar las
etapas superiores de este desarrollo.
Lenguaje
Aspectos educativos
La empatía, las habilidades sociales,
la educación emocional o la conducta
pro social, entre otros, sonaspectos
imprescindibles a partir de los que
construir una sociedad cimentada en
la igualdad, valores, reglas y
principios que promuevan confianza
entre los seres humanos y un buen
funcionamiento social,por un mundo
mejor.
Erik Homberger Erikson o Erik
Erikson (15 de junio de 1902 en
Fráncfort del Meno, Alemania — 12
de mayo de 1994 en Harwich,
Cabo Cod, Massachusetts, Estados
Unidos), fue unpsicoanalista
estadounidense de origen alemán,
destacado por sus contribuciones
en psicología del desarrollo.
La teoría del desarrollo psicosocial de
Erikson
La teoría del desarrollo psicosocial deErikson es la teoría que
desarrolló Erik Homburger Erikson a partir de la
reinterpretación de las fases psicosexuales elaboradas por
Freud y de las que enfatizó los aspectos sociales de cada una
de...
LIBRE
La adolescencia es un
periodo en el desarrollo
biológico, psicológico,
sexual y social
inmediatamente posterior
a la niñez y que comienza
con la pubertad
seinicia cerca de los 13
años, y su finalización a
los 19 o 20.
DESARROLLO COGNITIVO
PIAGET
4.- Etapa de la Inteligencia Abstracta: de 12 a 18 años
Es el sexto y el último estadio del desarrollocognitivo
6. Estadio de las operaciones abstractas
Caracterizado por:
- La inteligencia abstracta
- La formación de la personalidad
- La inmersión en la sociedad adulta: intelectual y
afectiva
Cada estadiode desarrollo cognitivo esta formado por
estructuras propias, mediante el proceso de equilibrio y
se produce el desarrollo cognitivo en un nivel superior y
finalizan en la edad adulta.
LA TEORÍADE LAWRENCE
KOHLBERG
El desarrollo biológico e intelectual es, según esto, una condición
necesaria para el desarrollo moral, pero no suficiente. además,
según Kohlberg, no todos los individuosllegan a alcanzar las
etapas superiores de este desarrollo.
Lenguaje
Aspectos educativos
La empatía, las habilidades sociales,
la educación emocional o la conducta
pro social, entre otros, sonaspectos
imprescindibles a partir de los que
construir una sociedad cimentada en
la igualdad, valores, reglas y
principios que promuevan confianza
entre los seres humanos y un buen
funcionamiento social,por un mundo
mejor.
Erik Homberger Erikson o Erik
Erikson (15 de junio de 1902 en
Fráncfort del Meno, Alemania — 12
de mayo de 1994 en Harwich,
Cabo Cod, Massachusetts, Estados
Unidos), fue unpsicoanalista
estadounidense de origen alemán,
destacado por sus contribuciones
en psicología del desarrollo.
La teoría del desarrollo psicosocial de
Erikson
La teoría del desarrollo psicosocial deErikson es la teoría que
desarrolló Erik Homburger Erikson a partir de la
reinterpretación de las fases psicosexuales elaboradas por
Freud y de las que enfatizó los aspectos sociales de cada una
de...
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