La adolescencia y la deserción escolar

Diplomado en Salud Pública Módulo I: Tendencias en Salud Pública: Salud
y Salud Familiar Familiar y Comunitaria y Promoción
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ADOLESCENCIA Y DESERCIÓN ESCOLAR
Ana María Aros S.
Luz Inés Quezada A.
1. INTRODUCCIÓN
Este estudio tiene el propósito de analizar la relación del ciclo vital de la
adolescencia con la deserción escolar. Para ello se deben analizar varios factores que
influyendirectamente en el adolescente, como es la familia, el entorno social y la
escuela.
Para la Organización Mundial de la Salud, la adolescencia es la etapa de vida
entre los diez (10) a los veinte (20) años de edad coincidiendo su inicio con los cambios
puberales y finalizando al cumplirse gran parte del crecimiento y desarrollo
morfológico(1).
Según Erickson la tarea central de la adolescencia,la define como “la búsqueda
de la identidad”(2), muchas veces este cambio radical que realiza el adolescente de una
dependencia a una mayor autonomía con respecto a la familia, lo hace desafiando las
expectativas tradicionales de ésta o bien siguiendo la igualdad de la misma.
La adolescencia es una etapa explorativa de búsqueda y de novedades,
exposición a riesgos según los adultos,innecesarios.
En los numerosos estudios de especialistas en Educación, se puede deducir que
la deserción escolar, es el “abandono temporal y muchas veces indefinido del Sistema
Educacional”(3). S. Margenazo lo define como “un fenómeno psicosocial y en el cual se
configuran aspectos estructurales, sociales, comunitarios, familiares e individuales”(4),
para S. Araneda la deserción escolar “es unarealidad definida por el hecho de una
persona en edad de proseguir estudiando y que frecuente normalmente un
establecimiento de enseñanza en cualquiera de sus grados o niveles interrumpe sus
estudios por un período indefinido y bajo causales que no son enfermedad o muerte”(5).
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En general, según los estudios de especialistas en educación, la deserción
escolar es el abandono temporal o indefinidodel Sistema Escolar. Según las dos
definiciones anteriores las que son similares, solo establecen que la deserción escolar
no se debe a causas de enfermedad o muerte.
Durante la adolescencia, se producen conflictos que afectan el equilibrio familiar,
entorno y escuela, siendo uno de los problemas más preocupantes la deserción
escolar; este factor es muchas veces aceptado e incentivado por lasfamilias que viven
en pobreza crónica y especialmente en familias uniparentales, con padres ausentes o
con escasa integración al proceso de crianza, lo que motiva al adolescente a la
deserción escolar y lo que favorece la prematura incorporación al mundo laboral;
porque “alivia” la grave situación económica y para el adolescente es la más rápida
forma de satisfacción de sus necesidades y elescape de un entorno familiar
inadecuado.
Por lo tanto, el adolescente consigue su adultez en el trabajo, sin vivir su etapa
de adolescente.
La adolescencia es una etapa del ciclo vital, que puede tener diferentes
consecuencias familiares por ejemplo: provocar conflictos familiares cuya consecuencia
sea la deserción; o donde la deserción escolar puede provocar la ruptura del equilibriofamiliar, poniendo a prueba la adaptabilidad familiar.
Otro punto a considerar es que en la sociedad actual, la educación formal es
prolongada a fin de lograr o acceder a mejores trabajos y no siempre es signo de
promoción social o de mejor calidad de vida; además muchos adolescentes no cuentan
con el apoyo familiar por bajo nivel educacional de los padres, provocando la frustración
del joven yel abandono escolar. Por lo anterior hay mayor probabilidad de uso de
drogas lícitas e ilícitas, un inadecuado uso del tiempo libre, con escasa socialización de
pares, perdida de autoridad del menor por parte de la familia.
La política actual de país ha asumido el desafío de doce (12) años de
escolaridad obligatoria para toda la población, lo cual implica poner atención en el
proceso de los...