LA ADOLESCENCIA
Páginas: 8 (1872 palabras)
Publicado: 2 de marzo de 2014
LA ADOLESCENCIA
CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA ADOLESCENCIA
Cuando hablamos de adolescencia nos referimos a un momento vital en que suceden multitud de cambios que afectan a todos los aspectos fundamentales de una persona.
Se suele caracterizar la adolescencia como el periodo de transición entre la niñez y la vida adulta, en un intervalo temporal que va desde los 11-12 años hasta los18-20 años.
Su comienzo se asocia con la pubertad, es decir con la maduración física y sexual.
Se suele subdividir en una adolescencia temprana (11 a 14 años) y la segunda desde los 15 a los 20 años.
Para entender la adolescencia hay que preguntarse por los procesos que la caracterizan como un periodo definido de la vida; por la situación histórica, social y cultural en la que se desenvuelve eladolescente; y por las experiencias concretas que ha vivido un adolescente en particular.
LOS CAMBIOS EN LA ADOLESCENCIA: LA PUBERTAD.
Pubertad es el conjunto de cambios morfológicos y fisiológicos que se dan en el chico y chica en el desarrollo conforme las gónadas cambian del estado infantil al estado adulto. Este proceso se completa con la madurez física y sexual del adolescente y laadquisición de las características del adulto del propio sexo.
Principales manifestaciones o cambios físicos que se dan:
a) Aceleración seguida de una desaceleración del crecimiento
b) Desarrollo de las características sexuales primarias (aquellas implicadas en la reproducción
c) Desarrollo de las características sexuales secundarias (aquellos rasgos que son importantes para distinguir a hombres ymujeres)
d) Los cambios en la composición corporal
e) El desarrollo de los sistemas circulatorio y respiratorio que conduce, especialmente en los chicos, a un aumento de la fuerza y la resistencia.
DESARROLLO COGNITIVO EN LA ADOLESCENCIA
Se dan unos cambios cualitativos en la estructura del pensamiento. Piaget denominó a este periodo operaciones formales y lo definió por su capacidad depensar en lo posible, de alejarse de la realidad concreta e inmediata. El adolescente es capaz de tomar distancia de la realidad. El adolescente es capaz de tomar distancia de la realidad que le rodea y pone en marcha sus capacidades críticas.
Según Piaget. Existe “estirón cognitivo” que conlleva la aparición de una nueva forma de egocentrismo, por un lado una “audiencia imaginaria” y por otrouna “fabula personal”
Respeto al campo del conocimiento social en la adolescencia, se ha abordado el estudio a través de tres áreas diferenciadas:
En cuanto al conocimiento de sí mismo (las autodefiniciones se centran en sistemas de creencias y valores sociales y morales
En cuanto a las relaciones interpersonales (hay una reflexión más compleja sobre las otras personas)
En cuanto alconocimiento de las instituciones sociales (elabora nuevas nociones sobre la nacionalidad, la religión, el funcionamiento político…)
EL DESARRROLLO DE LA PERSONALIDAD EN LA ADOLESCENCIA
En la adolescencia hay un cambio en el concepto de si mismo. Puede ser que algunos adolescentes encuentren difícil esta tarea y no logren formar un concepto de sí mismo que encaje de modo realista con suscaracterísticas personales y con el medio en que viven. En este caso aparecerá una crisis de identidad o la difusión de la identidad que conlleve al aislamiento, incapacidad para planificar el futuro, adopción de papeles negativos por simple oposición a la autoridad.
Para Marciá, autor que comprobó los trabajos de Erickson, señala cuatro categorías de estatus de identidad en el adolescente:
Difusión de laidentidad
Identidad establecida prematuramente
Moratoria
Logro de la identidad
Estas descripciones están sujetas a las variaciones impuestas por el género, el status socioeconómico, el grupo étnico, el contexto educativo y familiar del adolescente.
SITUACIONES DERIVADAS DEL DETERIORO PSICOBIOLÓGICO EN LA VEJEZ, PSICOLOGÍA DE LA VEJEZ
Suele diferenciarse el envejecimiento normal y el...
CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA ADOLESCENCIA
Cuando hablamos de adolescencia nos referimos a un momento vital en que suceden multitud de cambios que afectan a todos los aspectos fundamentales de una persona.
Se suele caracterizar la adolescencia como el periodo de transición entre la niñez y la vida adulta, en un intervalo temporal que va desde los 11-12 años hasta los18-20 años.
Su comienzo se asocia con la pubertad, es decir con la maduración física y sexual.
Se suele subdividir en una adolescencia temprana (11 a 14 años) y la segunda desde los 15 a los 20 años.
Para entender la adolescencia hay que preguntarse por los procesos que la caracterizan como un periodo definido de la vida; por la situación histórica, social y cultural en la que se desenvuelve eladolescente; y por las experiencias concretas que ha vivido un adolescente en particular.
LOS CAMBIOS EN LA ADOLESCENCIA: LA PUBERTAD.
Pubertad es el conjunto de cambios morfológicos y fisiológicos que se dan en el chico y chica en el desarrollo conforme las gónadas cambian del estado infantil al estado adulto. Este proceso se completa con la madurez física y sexual del adolescente y laadquisición de las características del adulto del propio sexo.
Principales manifestaciones o cambios físicos que se dan:
a) Aceleración seguida de una desaceleración del crecimiento
b) Desarrollo de las características sexuales primarias (aquellas implicadas en la reproducción
c) Desarrollo de las características sexuales secundarias (aquellos rasgos que son importantes para distinguir a hombres ymujeres)
d) Los cambios en la composición corporal
e) El desarrollo de los sistemas circulatorio y respiratorio que conduce, especialmente en los chicos, a un aumento de la fuerza y la resistencia.
DESARROLLO COGNITIVO EN LA ADOLESCENCIA
Se dan unos cambios cualitativos en la estructura del pensamiento. Piaget denominó a este periodo operaciones formales y lo definió por su capacidad depensar en lo posible, de alejarse de la realidad concreta e inmediata. El adolescente es capaz de tomar distancia de la realidad. El adolescente es capaz de tomar distancia de la realidad que le rodea y pone en marcha sus capacidades críticas.
Según Piaget. Existe “estirón cognitivo” que conlleva la aparición de una nueva forma de egocentrismo, por un lado una “audiencia imaginaria” y por otrouna “fabula personal”
Respeto al campo del conocimiento social en la adolescencia, se ha abordado el estudio a través de tres áreas diferenciadas:
En cuanto al conocimiento de sí mismo (las autodefiniciones se centran en sistemas de creencias y valores sociales y morales
En cuanto a las relaciones interpersonales (hay una reflexión más compleja sobre las otras personas)
En cuanto alconocimiento de las instituciones sociales (elabora nuevas nociones sobre la nacionalidad, la religión, el funcionamiento político…)
EL DESARRROLLO DE LA PERSONALIDAD EN LA ADOLESCENCIA
En la adolescencia hay un cambio en el concepto de si mismo. Puede ser que algunos adolescentes encuentren difícil esta tarea y no logren formar un concepto de sí mismo que encaje de modo realista con suscaracterísticas personales y con el medio en que viven. En este caso aparecerá una crisis de identidad o la difusión de la identidad que conlleve al aislamiento, incapacidad para planificar el futuro, adopción de papeles negativos por simple oposición a la autoridad.
Para Marciá, autor que comprobó los trabajos de Erickson, señala cuatro categorías de estatus de identidad en el adolescente:
Difusión de laidentidad
Identidad establecida prematuramente
Moratoria
Logro de la identidad
Estas descripciones están sujetas a las variaciones impuestas por el género, el status socioeconómico, el grupo étnico, el contexto educativo y familiar del adolescente.
SITUACIONES DERIVADAS DEL DETERIORO PSICOBIOLÓGICO EN LA VEJEZ, PSICOLOGÍA DE LA VEJEZ
Suele diferenciarse el envejecimiento normal y el...
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