LA ADOLESCENCIA

Hablar sobre la adolescencia no es cosa facil. Ante todo porque es dificil precisar en el tiempo lo se que entiende por adolescencia. Podemos decir con los mejores autores modernos que la adolescencia es un perodo de transicion en el status bio - psico - social del individuo un periodo de amplia reorganizacion de la personalidad. Esto nos indica que la caracterstica mas aparente en laadolescencia es el cambio. Sin embargo el cambio es la caracteristica constante de todo ser humano, es mas, de todo ser vivo. Estar vivo es fundamentalmente cambiar, renovarse constantemente. Por qu, pues, cuando hablamos de adolescencia recurrimos al cambio como caracterstica descriptiva destacada Porque en la adolescencia el cambio se ve porque es acelerado, sbito, dramtico, dndole a esta ltimapalabra su significado de representacin. El cambio en la adolescencia se escenifica en una serie de cuadros comunicativos inconfundibles y de fcil interpretacin. Lo significativo de esta evolucin es que no est constituida por las etapas del proceso continuo de un algo que empieza embrionario, se desarrolla y completa al final, constituyendo el todo una unidad armnica, sino por las etapas finales dealgo que dejan de ser y las iniciales de otra cosa muy distinta. Al final del proceso no tendremos una realidad nica completada y perfeccionada, acabada, donde el principio y el fin estn incluidos e integrados en una estructura terminal, sino que nos hallaremos ante una realidad nueva, muy distinta del punto de partida y adems incipiente e imperfecta, que no ser el trmino de un proceso sino elprincipio de otro. A adolescencia es un salir de para llegar a. Es una salir de la infancia para llegar a la adultez pero no es ni infancia ni adultez propiamente dichas sino simplemente el camino, el de para. No hay mucho acuerdo entre los autores para definir el momento de la historia individual en que esto sucede. Adems este momento vara con la realidad cultural y, sobre todo, social en que elsujeto se desenvuelve. Atenindonos para nuestro caso a la adolescencia en el sentido estricto, esto es, al perodo del cambio propiamente dicho, consideramos que en Venezuela para los varones se inicia entre los once y doce aos y termina entre los quince y diecisis para las hembras un ao antes. Hablamos de promedios. Las diferencias individuales son muy notables. Algunos autores la extiendenhasta los veintiuno o veintids. Pero para nosotros es entender la adolescencia en sentido muy amplio. Todo es cuestin de conceptos. Para ellos slo puede llamarse adulto un hombre ya maduro (trmino para nosotros muy discutible), y piensan que hasta los veintids aos este hombre no se ha dado. Nos preguntamos se puede considerar igualmente adulto un hombre de veintids y uno de cuarenta y dos Paranosotros la adultez es un proceso evolutivo. Por lo mismo consideramos adulto al que est iniciando el proceso y al que lo lleva ya avanzado. La verdadera diferencia cualitativa se da entre el nio y el adulto. Y es en la adolescencia el momento del salto. Iniciada ya realmente la adultez, no podemos seguir hablando de adolescencia. Otro punto poco preciso son las etapas en que esta transicinse divide, los hitos de este camino. Cada autor propone su divisin y la justifica. Vamos tambin a proponer la nuestra, no con intencin de justificacin tcnica, sino con la finalidad de proporcionar algunas nociones que sean funcionales en el trabajo educativo. Desde este punto de vista funcional, podemos dividir el proceso de adolescencia en Infancia terminal (el de) Crisis confusional (el guin)Adultez inicial (el para) Pasemos pues a exponer brevemente los cambios principales que se producen en este perodo de la vida. Tratemos de encontrar en ellos algunas lneas fundamentales de la conducta del adolescente que no permitan entenderlo mejor y ayudarle con una educacin adaptada a su realidad. LA INFANCIA. Es un proceso evolutivo sin solucin de continuidad, relativamente sereno. Parte de...