La Adolescencia

La adolescencia.

Para Elizabeth Hurlock el término adolescencia, proviene del verbo latino “adolescere”, el cual quiere decir crecer o llegar a la maduración. No solo se refiere a que crece físicamente, sino también hay un desarrollo mental. La adolescencia al ser un período de transición, tiene un ir y venir del comportamiento anterior al actual, lo que lleva a la inestabilidad y a lacontradicción, que son característica de inmadurez, por ende el sujeto no se encuentra seguro de sí mismo y busca adaptarse a la nueva situación que tiene que enfrentar en la sociedad. Dicha autora plantea que los principales problemas que enfrenta el adolescente, son sociales, ya que se tiene que adaptar a las normas sociales y hacer frente a situaciones nuevas, más complejas que la que tuvo en laniñez.
Otra característica del adolescente, según Josselyn, es su forma de ser ambivalente con respecto a sí mismo y al entorno, ya que en un momento puede odiar a alguien y en el siguiente puede amarlo, en un momento puede que le cueste o no quiera expresarse y en otro que cuente todo lo que le pasa, o puede rechazar a sus padres y luego los idealiza.
Knobel describe el “Síndrome Normal de laAdolescencia”, y agrupa la sintomatología del mismo. Algunos elementos del síndrome son la búsqueda de sí mismo y de la identidad, ya que el niño que entra en este momento evolutivo presenta conflictos, dificultades e incertidumbres, para luego hacerse paso a la madurez estabilizada.
En lo que refiere al conocimiento de sí mismo, este autor plantea que tiene que ver con la individualidad biológica ysocial, del ser psicofísico en su mundo que lo rodea, lo que va a lograr el adolescente al final de la adolescencia. El joven durante este período de su vida, se encuentra buscando su identidad, por eso para Erikson, la problemática clave de la identidad va a consistir en la capacidad del yo de conservar la mismidad y la continuidad frente a un destino que se le presenta cambiante. Esto lorelacionamos con lo que plantean Elsa Silva y Rosas De Carrasco en “Mito de los orígenes”, ya que el adolescente necesita reconstruir su historia y establecen que “el trabajo específico de la adolescencia (Aulagnier, P. 1991) (2) es la puesta ‘en memoria y en historia’. Solo se logra interrogando las certezas del mito familiar, ‘adquiriendo lo heredado para poseerlo’. Construyendo una historia nueva enla que el tiempo se descongela, dando lugar a la resignificación. El trabajo psíquico de historización puede ser distorsionado por la desmentida, que lleva a identificaciones alienantes. Pensando en Cecilia, creemos que ella necesita reconstruir su historia, quiere saber quien es, de donde proviene, es decir quiere saber acerca de su origen; cuando se interroga sobre si tiene que ver o no alpadre. Este se separó de su madre cuando Cecilia tenía ocho meses de edad, a partir de ahí vio muy poco a su padre. Al reconstruir su historia, también se encuentra en busca de su identidad. Dicho término de acuerdo con Sorenson puede ser entendido como “la creación de un sentimiento interno de mismidad y continuidad, una unidad de personalidad sentida por el individuo y reconocida por otro, que es elsaber quien soy”.1
Knobel establece que la identidad adolescente está caracterizada por el cambio de relación del sujeto que se da fundamentalmente con sus padres, debido a que durante la adolescencia, los jóvenes van a querer con muchas ganas ser ellos mismos. Es así que consideramos que Cecilia tiene un vínculo de fusión con su madre, pero a la vez se quiere separar de esta. Siguiendo aRené Käes. Este define al vínculo como“lo que anuda, ata o estorba, en todo caso lo que hace mantenernos juntos con los sujetos de un vínculo. El vínculo anuda sujetos distintos, separados heterogéneos. La paradoja es hablar de vínculo como algo que une mientras que el vínculo supone el trasfondo de una separación, o de una grieta que hay que suturar. Lo que quisiera hacer aparecer aquí, es la...