la adustez y la adolescencia
Páginas: 5 (1106 palabras)
Publicado: 11 de septiembre de 2014
INTEGRANTES
CASTAÑEDA NAVARRO LUIS EDUARDO.
BANCAYÁN CÓRDOVA CRISTIN.
DOCENTE
MAG. NILTON GAMARRA QUIROZ.
LA ADOLESCENCIA
Según la Organización Mundial para la Salud (OMS) “la adolescencia es la etapa que transcurre entre los 10 y 19 años, considerándose dos fases, la adolescencia temprana de 10 a14 años y la tardía de 15 a 19 años”.
Varios autores manifiestan que la adolescencia posee 3 etapas:
Adolescencia precoz (10 a 12 años)
Adolescencia media (12 a 16 años)
Adolescencia tardía (16 a 18 años)
Estableciéndose en cada una de estas etapas características propias en el desarrollo.
1. Pensar en posibilidades.
2. Pensar en lo abstracto.
3. Pensar en el proceso del pensamiento.
4.Ve el conocimiento como relativo.
5. Atención selectiva y atención dividida.
6. Memoria de trabajo y memoria a largo plazo.
7. Velocidad del procesamiento.
8. Organización.
9. Meta cognición.
10. Encontrar fallas en las figuras de autoridad
11. Tendencia a discutir.
12. Indecisión.
La madurez emocional se logra cuando se alcanzan metas como descubrir la propia identidad.
En estesentido, algunas personas jamás abandonan la adolescencia, sea cual sea su edad cronológica.
DESARROLLO COGNOSCITIVO EN LA ADOLESCENCIA
Es el conjunto de transformaciones que se dan en el transcurso de la vida, por el cual se aumentan los conocimientos y habilidades para percibir, pensar y comprender
Estas habilidades son utilizadas para la resolución de problemas prácticos de la vidacotidiana.
La perspectiva piagetiana:
Explica como el niño interpreta el mundo a edades diversas.
La perspectiva sociocultural de Vygotski.
Explica los procesos sociales que influyen en la adquisición de las habilidades intelectuales.
Ocurre a partir de la reestructuración de las estructuras cognitivas internas del aprendiz
al final de un proceso de aprendizaje de sus esquemas y estructurasmentales nuevos esquemas estructuras como una nueva forma de equilibrio debe aparecer
Las conductas adquiridas llevan consigo procesos auto-reguladores, que nos indican cómo debemos percibirlas y aplicarlas.
La regulación de acuerdo a las ideas de Piaget en dos niveles
Regulaciones orgánicas, que tienen que ver con las hormonas, ciclos, metabolismo, información genética y sistema nervioso.Regulaciones cognitivas, tienen su origen en los conocimientos adquiridos previamente por los individuos.
DESARROLLO COGNOSCITIVO EN LA ADOLESCENCIA
Etapa sensomotora. (0-2 años)
Etapa del pensamiento pre operativo. (2 a 7 años)
Etapa de las operaciones concretas (7 a 11 años)
Etapa de operaciones formales (12 a 16 años)
Es capaz de entender plenamente, y apreciar las abstraccionessimbólicas del álgebra y las críticas literarias, así como el uso de metáforas en la literatura.
Se contempla lo real como parte de lo posible.
Se acentúa lo empírico-inductivo frente a lo hipotético-deductivo
Se potencia y acentúa el análisis crítico frente a las percepciones globales.
LA ADULTEZ
Es la etapa comprendida entre los 18 y los 60 años aproximadamente.En esta etapa de la vida el individuo normalmente alcanza la plenitud de su desarrollo biológico y psíquico. Se consolida el desarrollo de la personalidad y el carácter, los cuales se presentan relativamente firmes y seguros, con todas las diferencias individuales que pueden darse en la realidad.
Los autores que estudian la adultez la dividen en fases o etapas y en cada una de ellas los adultosasumen roles sociales diferentes. Blanco (1985) hace la siguientepropuesta:1-Adultez temprana.2-Adultez madia.3-Adultez tardía.
ADULTEZ TEMPRANA:
Etapa comprendida desde los 18 hasta los 30/40años aprox. Es el comienzo de la mayoría de edad. Muchos caracterizan la adultez temprana como el período que va desde los 18 años (cuando se es legalmente adulto) hasta el momento en que el individuo...
INTEGRANTES
CASTAÑEDA NAVARRO LUIS EDUARDO.
BANCAYÁN CÓRDOVA CRISTIN.
DOCENTE
MAG. NILTON GAMARRA QUIROZ.
LA ADOLESCENCIA
Según la Organización Mundial para la Salud (OMS) “la adolescencia es la etapa que transcurre entre los 10 y 19 años, considerándose dos fases, la adolescencia temprana de 10 a14 años y la tardía de 15 a 19 años”.
Varios autores manifiestan que la adolescencia posee 3 etapas:
Adolescencia precoz (10 a 12 años)
Adolescencia media (12 a 16 años)
Adolescencia tardía (16 a 18 años)
Estableciéndose en cada una de estas etapas características propias en el desarrollo.
1. Pensar en posibilidades.
2. Pensar en lo abstracto.
3. Pensar en el proceso del pensamiento.
4.Ve el conocimiento como relativo.
5. Atención selectiva y atención dividida.
6. Memoria de trabajo y memoria a largo plazo.
7. Velocidad del procesamiento.
8. Organización.
9. Meta cognición.
10. Encontrar fallas en las figuras de autoridad
11. Tendencia a discutir.
12. Indecisión.
La madurez emocional se logra cuando se alcanzan metas como descubrir la propia identidad.
En estesentido, algunas personas jamás abandonan la adolescencia, sea cual sea su edad cronológica.
DESARROLLO COGNOSCITIVO EN LA ADOLESCENCIA
Es el conjunto de transformaciones que se dan en el transcurso de la vida, por el cual se aumentan los conocimientos y habilidades para percibir, pensar y comprender
Estas habilidades son utilizadas para la resolución de problemas prácticos de la vidacotidiana.
La perspectiva piagetiana:
Explica como el niño interpreta el mundo a edades diversas.
La perspectiva sociocultural de Vygotski.
Explica los procesos sociales que influyen en la adquisición de las habilidades intelectuales.
Ocurre a partir de la reestructuración de las estructuras cognitivas internas del aprendiz
al final de un proceso de aprendizaje de sus esquemas y estructurasmentales nuevos esquemas estructuras como una nueva forma de equilibrio debe aparecer
Las conductas adquiridas llevan consigo procesos auto-reguladores, que nos indican cómo debemos percibirlas y aplicarlas.
La regulación de acuerdo a las ideas de Piaget en dos niveles
Regulaciones orgánicas, que tienen que ver con las hormonas, ciclos, metabolismo, información genética y sistema nervioso.Regulaciones cognitivas, tienen su origen en los conocimientos adquiridos previamente por los individuos.
DESARROLLO COGNOSCITIVO EN LA ADOLESCENCIA
Etapa sensomotora. (0-2 años)
Etapa del pensamiento pre operativo. (2 a 7 años)
Etapa de las operaciones concretas (7 a 11 años)
Etapa de operaciones formales (12 a 16 años)
Es capaz de entender plenamente, y apreciar las abstraccionessimbólicas del álgebra y las críticas literarias, así como el uso de metáforas en la literatura.
Se contempla lo real como parte de lo posible.
Se acentúa lo empírico-inductivo frente a lo hipotético-deductivo
Se potencia y acentúa el análisis crítico frente a las percepciones globales.
LA ADULTEZ
Es la etapa comprendida entre los 18 y los 60 años aproximadamente.En esta etapa de la vida el individuo normalmente alcanza la plenitud de su desarrollo biológico y psíquico. Se consolida el desarrollo de la personalidad y el carácter, los cuales se presentan relativamente firmes y seguros, con todas las diferencias individuales que pueden darse en la realidad.
Los autores que estudian la adultez la dividen en fases o etapas y en cada una de ellas los adultosasumen roles sociales diferentes. Blanco (1985) hace la siguientepropuesta:1-Adultez temprana.2-Adultez madia.3-Adultez tardía.
ADULTEZ TEMPRANA:
Etapa comprendida desde los 18 hasta los 30/40años aprox. Es el comienzo de la mayoría de edad. Muchos caracterizan la adultez temprana como el período que va desde los 18 años (cuando se es legalmente adulto) hasta el momento en que el individuo...
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