La agenda pendiente del la educación chilena

La Agenda Pendiente en la Educación Chilena:

La educación particular subvencionada y sus sostenedores no cumplen con requisitos mínimos de cualquier institución que usufructúa del beneficio de los recursos del Estado en cualquier país del mundo, mas aun si cumplen el rol como socio cooperador de impartir algo tan delicado como es la educación de miles y miles de chilenos: les faltatransparencia, que sean realmente cooperadores, que apliquen un trato democrático y participación a sus subalternos, que ejerzan la equidad y calidad, que resguarden los recursos del Estado y hagan uso ético de ellos y que hagan una sana competencia. En pos de la aplicación del libre mercado, el Estado, ni siquiera resguardo la calidad de los llamados sostenedores ni se fijaron parámetros para unasupervisión estricta de su desempeño en lo administrativo, educacional y pedagógico. ¡Tremendo problema pendiente!
Kart-Heinz Hillmann (2001), entiende la cooperación…”como la colaboración ordenada y lo más productiva posible entre individuos, así como entre formaciones sociales, y como la relación existente básica y necesaria de la vida en sociedad. Es esencial para ella la existencia de un sistemacomún de comunicaciones, objetivos, normas sociales, instituciones y una seguridad recíproca en las expectativas. La cooperación se manifiesta en los distintos niveles de la división del trabajo y en la institucionalización funcional de las posiciones sociales y los roles.”…(*), y en este sentido:
a) El estado chileno ha descuidado la calidad y equidad de los socios cooperadores que se hafijado según la LOCE, y que las actuales propuestas tienden a cuestionar el problema pero sus sugerencias no han quedado plasmadas del todo en la LGE, cuestión sabida por todos es que el afán de lucro y la llamada subvención sigue reinando en cada estudio encargado por el gobierno, aun cuando la sociedad en si sienta que le está faltando al Estado en este proceso, el principio fundamental de garantede la educación para cada chileno.
b) No sé si se puede hablar de Agenda pendiente, más bien creo que es una Agenda prioritaria, no puede dejarse la educación y todo lo que conlleva a la deriva del mercado, a una realidad tan incierta pues todo el futuro y desarrollo del país depende de ello, un país que se pretende hacer creer que presenta un nivel económico desarrollado, que es puestocomo ejemplo y lumbrera para toda la América Latina desde una visión capitalista, pero tiene uno de los niveles más bajo en el logro de aprendizajes. Siento que se ha experimentado con nosotros en este tema, pues ningún país del mundo tenía este sistema: …” Como señala Mizala (1998), el mecanismo de subvención fue sugerido por Milton Friedman y su aplicación en Chile “sigue a los alumnos”, puestoque el gobierno subsidia a los establecimientos elegidos por los padres en función directa a la matrícula que alcanzan, de modo que los recursos cambian de sostenedor cuando los padres cambian a sus hijos de establecimiento.” (*) Las naciones desarrolladas miran con reserva este sistema de subvenciona, se pone en práctica en países como Reino unido y Holanda, mejorado y corregido, conadecuaciones que protegen la calidad de la educación para una mayoría de niños y jóvenes, donde el rol del Estado vigilante y controlador sigue siendo fuerte hacia los sostenedores.
c) La Constitución Política establece que el Estado es subsidiario, que debe garantizar la libertad y calidad de la educación que recibe cada chileno (a), llama la atención en el documento de Almonacid que se indique envarias ocasiones que …no se han hecho los estudios técnicos apropiados para determinar el valor exacto que se necesita para la subvención por alumno (a)…¿De qué garantía habla la constitución, entonces?... Han pasado más de 26 años desde que se determino el sistema y aun no se hacen los estudios adecuados, como prima lo económico, no creo que no sepan lo que se necesita, como el valor real es muy...