La Agresividad Y Programas De Prevencion

I. INTRODUCCION
Las conductas sociales definen la forma de ser de las personas, las cuales son el resultado del proceso de adaptación que los seres humanos reciben del medio social en él que se desarrollan. La socialización, es ese proceso que permite la adaptación a la cultura transmitiéndose de generación en generación. Las personas aprenden desde niños el conocimiento específico quedesarrollará las competencias, habilidades y conductas necesarias para su participación adecuada en la vida social.
La literatura especializada y la investigación han demostrado que el desarrollo del cerebro en un infante en sus primeros años de vida es mucho más rápido que en ningún otro período de su desarrollo y se ha comprobado que la experiencia obtenida de los primeros años de vidatiene un importante rol en el desarrollo de las habilidades sociales que le permiten desarrollar las conductas sociales adaptativas. En este sentido, cabe mencionar que el niño es un ser primordialmente social, ya que desde el mismo momento de su nacimiento su conducta está expuesta a la interrelación con otros, en donde la formación de su auto concepto y rol a desempeñar en el futuro va siendoadquirido mediante la observación de la imagen que recibe de los demás. Asumir la responsabilidad y aceptar las normas sociales de la cultura en donde se vive es parte del proceso de la socialización a la que los niños y niñas se enfrentan, en donde interviene no solo la familia, sino también, la escuela, la iglesia, los medios de comunicación, la legislación y otras instituciones. A todos estosentes que influyen de alguna manera en el desarrollo de las conductas sociales para la socialización se les llama agentes de socialización. (Gòrriz y Garcia, 2001).




Los niños y niñas a medida que van creciendo van desarrollando diferentes formas de aprendizaje, como la observación, la imitación y las consecuencias de su propia conducta. Las conductas sociales, como el comportamientocooperativo y como el comportamiento violento o agresivo, se relacionan a menudo con las formas en las que los adultos y sus iguales se comportan y reaccionan. Es importante reconocer que las conductas sociales de los niños producen respuestas de otros aunque no sean planificadas, previstas o anticipadas, lo cierto es que la ley de causa efecto se aplica en este sentido y las formas en que seresponden a las conductas de los niños pueden tener efectos benéficos o perjudiciales (Slaby, R., Roedell, W., Arezzo, D., Hendrix,K 2006). En Guatemala, los daños de los efectos de la exposición a la violencia a temprana edad, han sido perjudiciales, en donde de acuerdo al informe estadístico que presenta el Arzobispado sobre la violencia en Guatemala, se reportó que en el año 2009-2010 lasmuertes violentas en el país se caracterizaron por la alta frecuencia de los homicidios, y al comparar los rangos de edad muestran, que mueren ocho personas entre los 0-17 por cada tres personas entre los 18 a 35 años y que pereció por esa misma razón una persona entre los 36 a 59 años.

Con base a lo anterior se puede concluir que la violencia se ha convertido en una respuesta conductualfrecuente, convirtiéndose en uno de los problemas más difíciles que la salud pública enfrenta en Guatemala. Los efectos de la violencia no se pueden evitar en su totalidad, sin embargo, de acuerdo con los Lineamientos Hemisféricos de la CICAD (Comisión Interamericana para el Control del Abuso de Drogas) en Prevención Escolar, dictados en Washington en el 2005, refiere que la violencia si es enbuena medida prevenible y que los programas de prevención escolar son una excelente herramienta y alternativa para enseñar conductas sociales que permitan la convivencia escolar.
II. MARCO CONTEXTUAL
En la última década las conductas sociales en Guatemala, han sido afectadas por factores como el incremento de la violencia globalizada, la falta de consenso en la política, la...