la agricultura en sudamerica

1. en 1968, el gobierno sueco recomendó al consejo económico y social de la organización de naciones unida (ONU) que incluyera un tópico nunca antes tratado por dicha organización en u adenda de trabajo.

2. La preocupación por lo problemas que afectan al medio ambiente no e reciente en la sociedad dominicana ello ha provocado la promulgación de regulaciones ambiéntale, como el decreto #2295sobre conservación de montes y selvas firmado por el presidente de la republica dominicana francisco Gregorio billini el 7 de octubre de 1884

3. como el conjunto de toda la especie de seres vivos así como todas sus variedades y razas. Aunque en principio no lo parezca, la conservación de la diversidad biológica e de extrma importancia.


4. desertificación es la perdida de suelo fértil poracción directa de la actividad humana en el entorno. Hay que distinguirla de la desertización avance del desierto debido a cambios de clima o perdida de suelo fértil derivada de procesos naturales

5. el efecto invernadero es el proceso que se produce cuando el co2 se acumula en la atmósfera de forma que deja pasal los rayos del sol pero no deja que salga el calor procedente de la tierra de formaque la tierra cada vez esta mas caliente. La consecuencias son previsibles los ríos acabaran secandose, los polos se derretirán y amplias zona de la costa, incluso islas y países enteros se inundarán.

6. un propósito fundamental de la educación ambiental es lograr que tanto los individuo como las comunidades comprendan la naturaleza compleja del medio ambiente resultante de la interacción desus diferentes aspectos físico, biológicos , sociales culturales y económicos.

7. conciencia: ayuda a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general y de los problemas conesxo

Conocimiento: ayuda a las personas y a los grupos sociales a adquirir una comprensión básica del medio ambiente en su totalidad de los problemas conexosy de la presencia y función de la humanidad en el lo que entraña una responsabilidad critica.

Actitudes: ayuda a las personas y a los grupos sociales adquirir valores sociales y un profundo interés por el medio ambiente que los impulse a participar activamente en su protección y mejoramiento.

Aptitudes: ayuda a las personas y a los grupos sociales adquirir las aptitudes necesarias pararesolver los problemas ambientales

Capacidad de evaluación: ayuda a las personas y a los grupos sociales a evaluar las medidas y los programas de educación ambienta en función de los factores ecologicos, politico, economico, sociales, estético y educacionales

Participación: : ayuda a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen su sentido de responsabilidad y a que tomen concienciade la urgente necesidad de prestar atención a los problemas del medio ambiente para asegurar que se adapten medidas adecuadas al respecto.

8.



9.la sociedad se ha aupado a una idea particularmente perniciosa que basa todos sus objetivos en el crecimiento crecer en numero, en poder, bienes y materiales es la norma sobre la que se instrumenta todo el sistema económico.
Principalescaracterísticas



10. estodo aquello que existe en la naturaleza que no a sido creado por el ser humano y que este utiliza para su bienestar.
Principales recurso del país








11. la secretaria de estado de medio ambiente y recursos naturales (sea),( sefa)( seop),
(set),(indri),(Irapa),dirección nacional de minería,(ida),(onamet),acuario nacional, jardín botánico nacional, zoológiconacional.(cdee),universidad nacional,procuradoria para defensa del medio ambiente, policía ambiental y los ayuntamiento.

12. renobable: son los recursos naturales que el hombre puede utilizar y que puede reponer como cortas un albor y más luego sembrarlo
No renobable: estas no se pueden reponer ya que son extraído del suelo tales como el oro, niquel, aluminio y petróleo etc.

13.la palabra...