La aldea

Bases Teórico Epistemológicas de la Didáctica. Trabajo integrador.

María Laura Rodríguez. Comisión 2.

Consigna:
Se solicita que elabore un trabajo escrito a modo de reflexión personal querecorte alguno de los contenidos abordados en la materia “Bases teórico epistemológicas de la Didáctica”. Deberá aplicar los conceptos teóricos abordados durante el desarrollo de las clases, su posturadeberá ser argumentada a partir de citas de autor o utilizando el marco conceptual de la clases.

La investigación y el conocimiento didáctico.

Introducción:
El principal problema de la didácticaes resolver como trasmitir sus conocimientos didácticos y lograr objetividad. Como también la relación de la teoría con la práctica que dependerá (según Feldman) del uso que los practicantes puedanhacer de ese conocimiento, que tienen, a su vez una relación indirecta con la acción. De aquí es necesario indagar una normativa del conocimiento didáctico construido por la investigación y su relacióncon la practica escolar, como también la acción docente.

Es necesario referirse a la investigación didáctica como una manera a partir de la cual se produce el conocimiento acerca de como se debeenseñar. Dicha practica se encuentra en amplio debate, a partir de una larga independencia lograda por las ciencias sociales respecto de las ciencias naturales.
Desde una perspectiva histórica de laciencia, y a la manera de Khun, toda ciencia atraviesa por diferentes periodos:
Ciencia normal;
Revolucion;
Paradigma.
Dicho procesos representan las teorías o conjuntos de ideas aprobadas ysostenidas por un grupo de científicas y representan un modelo de pensar o pautas para la investigación: Se puede decir que en el campo de investigación didáctica coexisten tres paradicmas o modelos deinvestigar la enseñanza:
El estándar opositivista.
El modelo critico.
El modelo interpretativo.
Lakatos caracteriza dichos modelos como “programas rivales”, puesto que un programa de investigación...