LA ALEGRÍA EN LA ESCUELA

LA ALEGRÍA EN LA ESCUELA

Especialistas en el tema de la educación, han concluido que la profesión docente está llena de riesgos para la salud emocional. En consecuencia también para la saludfísica. Sin embargo, en cada profesión, el objetivo no es sobrevivir, sino disfrutar con lo que se hace. Han encontrado en el buen humor, la actitud optimista, la sonrisa y el afecto el modo de lograrlo(1)
“Enseñar y aprender son, para el educador progresista coherente, momentos del proceso mayor de conocer. Por esto mismo incluyen búsqueda, viva curiosidad, equivocación, acierto, error, serenidad,rigor, sufrimiento, tenacidad pero también satisfacción, placer, alegría.” (2)

Georges Snyders (París 1917-2011) pedagógo francés que en 1986 hizo una propuesta educativa en la que expone losconceptos básicos y la importancia de porque la educación formal tiene que transformarse e incluir la alegría. Dice que se pasa demasiado tiempo en la escuela, por lo que ésta debiera proporcionar alestudiante satisfacción y placer desde el momento mismo en que se asimila el contenido de una lección por más formal que ésta sea. (3)
“… desarrolló un análisis profundo de las llamadas pedagogías nodirectivas. Intentó revisar a los principales críticos de la educación. Propuso una visión gramsciana como antídoto a otros críticos, Illich por ejemplo.
Dos puntos importantes de la contribución deSnyders a la educación:
1. La visión del carácter contradictorio de la escuela que no es solo reproductora, ni revolucionaria, si no local de confrontación de intereses de clases antagónicas
2. Lacaracterización de las llamadas pedagogías no directivas con su pretensión de resolver los problemas educativos y sociales a través de la “liberación del ser natural “ que es el niño dejándolo realizarsu “naturaleza humana” libremente como si fueran, en verdad, pedagogías legitimadoras de la organización actual de la sociedad.
Snyders demostró que los niños dejados a sí mismos dentro un ambiente...