La Alfabetizacion Temprana

Resumen

McLane, J. B. y G. D. McNamee (1999),” ¿Qué es la alfabetización?” y “La lectura”, en Alfabetización temprana, Madrid, Morata (Bruner. El desarrollo en el niño, 23), pp. 13-21 y 79-108. [1edición en inglés, 1990.] | |
¿Qué es la alfabetización?
El propio concepto de alfabetización no resulta fácil de explicar. Una definición es la de conocer las letras del abecedario y como usarlaspara leer y escribir. Pero, como Frederick Erickson ha señalado, “estar alfabetizado significa mucho más que esto”, pero incluye actitudes, creencias y expectativas respecto a la escritura y lalectura, y sobre el lugar y el valor de esas actividades en la vida de la persona. La alfabetización es un fenómeno complejo y de múltiples facetas. Una idea central en muchos estudios recientes sobre laalfabetización es que la escritura y la lectura son formas de de construir, interpretar y comunicar significados.
La alfabetización temprana
El desarrollo de la alfabetización consiste en algo masque aprender habilidades como la caligrafía, la descodificación y la ortografía, es un proceso que tiende a dominar un conjunto complejo de actitudes, expectativas, sentimientos, conductas yhabilidades relacionadas con la lengua escrita. Esta serie de actitudes y habilidades constituyen lo que se ha llamado la “alfabetización incipiente”.
Para muchos niños, los inicios de la alfabetizaciónaparecen en actividades como el “juego simbólico”, el dibujo, las conversaciones sobre el argumento y los personajes de libros de cuentos y sobre las palabras que aparecen en las señales de la calle o enlas etiquetas de los alimentos preferidos. Esta actividades de muestran que los niños intentan activamente usar –y entender y descifrar- la lectura y la escritura mucho antes de que sepan realmente leery escribir.
La escritura y la lectura están íntimamente relacionadas, y dependen, sin duda, una de la otra: “Los esfuerzos del escritor siempre se rigen en parte por las necesidades y los deseos...