la alternativa moderada
Páginas: 3 (686 palabras)
Publicado: 18 de octubre de 2015
LA ALTERNATIVA
MODERADA.
BOSQUEJO PARA UNA
HISTORIA DE LA
EDUCACIÓN EN MÉXICO
( 1940-1964 )
Cecilia Greaves L.
• ¿Cuáles fueron los principales problemas
y retos educativos enfrentados durante
elperiodo 1940-1964?
PROBLEMAS
El cambio fue radical. Quienes ocuparon el poder no tuvieron los mismos
intereses. El México de los años cuarenta continuaba siendo un país
predominadamente agrícola.
La situación económica no era alentadora. La pobreza subsistía en el agro
mexicano y la producción agrícola permanecía estacionaria. No había
esperanza del progreso del país.
RETOS
Luis SánchezPontón, Secretario de Educación estaba dispuesto a
modificar el programa escolar, pero no a abandonarlo
definitivamente. Representaba fuerzas de izquierda.
Octavio Véjar Vázquez rechazo desde elprincipio toda relación con la
escuela socialista, buscando establecer “la escuela del amor”, una
escuela ajena a toda influencia extraña, en la cual se formara
nuestra nacionalidad. Hacia mayor hincapiéen la calidad de la
enseñanza.
Se insistía que el termino socialista se refería “al socialismo que
había forjado la Revolución Mexicana” y no al socialismo científico,
como se había pretendidoanteriormente.
Decidieron unificar los programas de la ciudad y el campo.
Gestionaron por la eliminación de la educación mixta.
Ejemplos de la influencia que ejerce la vida
política en las decisionesque se toman en
el terreno educativo.
La Secretaria de Educación era por el momento una de las carteras
mas conflictivas, hecho que quedo de manifiesto al ser ocupada por 3
secretarios de distintastendencias políticas en el mismo sexenio. Luis
Sánchez Pontón, fue el primero en ocupar esta cartera, su
nombramiento no fue bien visto por un importante sector de la
sociedad, que veía desvanecerseante si toda esperanza de reformar
el articulo 3°.
En efecto, Sánchez Pontón, hablaba sobre la lucha de clases cuando el
nuevo régimen buscaba la unidad y la conciliación. El Secretario de...
MODERADA.
BOSQUEJO PARA UNA
HISTORIA DE LA
EDUCACIÓN EN MÉXICO
( 1940-1964 )
Cecilia Greaves L.
• ¿Cuáles fueron los principales problemas
y retos educativos enfrentados durante
elperiodo 1940-1964?
PROBLEMAS
El cambio fue radical. Quienes ocuparon el poder no tuvieron los mismos
intereses. El México de los años cuarenta continuaba siendo un país
predominadamente agrícola.
La situación económica no era alentadora. La pobreza subsistía en el agro
mexicano y la producción agrícola permanecía estacionaria. No había
esperanza del progreso del país.
RETOS
Luis SánchezPontón, Secretario de Educación estaba dispuesto a
modificar el programa escolar, pero no a abandonarlo
definitivamente. Representaba fuerzas de izquierda.
Octavio Véjar Vázquez rechazo desde elprincipio toda relación con la
escuela socialista, buscando establecer “la escuela del amor”, una
escuela ajena a toda influencia extraña, en la cual se formara
nuestra nacionalidad. Hacia mayor hincapiéen la calidad de la
enseñanza.
Se insistía que el termino socialista se refería “al socialismo que
había forjado la Revolución Mexicana” y no al socialismo científico,
como se había pretendidoanteriormente.
Decidieron unificar los programas de la ciudad y el campo.
Gestionaron por la eliminación de la educación mixta.
Ejemplos de la influencia que ejerce la vida
política en las decisionesque se toman en
el terreno educativo.
La Secretaria de Educación era por el momento una de las carteras
mas conflictivas, hecho que quedo de manifiesto al ser ocupada por 3
secretarios de distintastendencias políticas en el mismo sexenio. Luis
Sánchez Pontón, fue el primero en ocupar esta cartera, su
nombramiento no fue bien visto por un importante sector de la
sociedad, que veía desvanecerseante si toda esperanza de reformar
el articulo 3°.
En efecto, Sánchez Pontón, hablaba sobre la lucha de clases cuando el
nuevo régimen buscaba la unidad y la conciliación. El Secretario de...
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