La Amam

ACTIVIDADES PARA LECTOESCRITURA- TRANSICIÓN

* Trazar círculos y preguntarles que pueden representar, completar dibujos de acuerdo con sus respuestas.
* Realizar juegos deadivinanzas con las vocales.
* Elaborar las vocales con diferentes materiales como: lana, plastilina, arcilla, papel de lija.
* Realizar actividades para decorar, demarcar y tomar conciencia delas márgenes en el cuaderno a través de diferentes actividades como coloreado, pegar papeles de colores y decorar de diferentes formas.
* Realizar ejercicios para delimitar el espacio enel renglón como coloreado, pegado, seguir líneas en dirección de izquierda a derecha, punzado etc
* Determinar a través de diferentes ejercicios el renglón en el cual se va a trabajar ( unrenglón si, un renglón no)
* Seguir caminos rectos sin salirse del límite demarcado en el renglón, ( ejemplo: hacer en el extremo izquierdo de la hoja un sello de un conejito y dibujar alextremo derecho una zanahoria; lleva el conejo a la zanahoria por el camino), pueden seguir líneas rectas, curvas, en zigzac, etc.
* Realizar diferentes trazos en el cuaderno como espirales,olas pegadas, el humo de la chimenea, etc.
* Realizar trazos circulares.
* Realizar los trazos de las diferentes vocales siguiendo primero el punteado, hacer planas.
* Seguircaminos trazados y laberintos.
* Discriminar perceptualmente las partes de u objeto a través de coloreado de ejercicios de figura y fondo.
* Realiza trazos curvos.
* Escribir la vocalque falta para formar una palabra de acuerdo con el dibujo: ejemplo; dibujo de pollito y al frente colocar la palabra para que el niño complete así: p__ll__t__
* Reteñir las palabraspunteadas y relacionarlas con el dibujo.
* Practicar escritura de las vocales y relacionarlas con el dibujo.
* Practicar escritura del nombre y dibujarse o hacer su autorretrato.
*