La amo

Teorías que expliquen ¿Qué es el desarrollo humano?
“Estás hecho para vivir, esto significa amor, pero también orientación hacia la salud, el placer y la felicidad” L.J.González

El desarrollo humano es un proceso de descubrimiento, de crecimiento, de humanización, de conquista de la libertad; representa el esfuerzo de los hombres y las mujeres por conquistarse a sí mismos a través de lailuminación
de la inteligencia y el fortalecimiento de la voluntad.
Expresa un perfil de hombre que representa convicciones y creencias
funcionales a un ideal de sociedad, y que integra la conducta colectiva, el
comportamiento humano social y de valores deseables. En la sociedad, los
valores expresan el perfil de hombre resultante de un contexto cultural y un
concepto de nación. Los valores semanifiestan en actitudes y grandes
habilidades de aplicación múltiple que, conjuntadas, son las que permiten
lograr las capacidades y competencias requeridas. Un desarrollo humano
integral, finalmente, debe cubrir todas las posibilidades de crecimiento. Se han
identificado seis dimensiones claves para que, a través de su desarrollo y sano
equilibrio, cada persona logre una vida más plena,completa y feliz. Estas
dimensiones son: bienestar físico, familia y pareja, desarrollo profesional,
aspectos culturales y de educación, desarrollo social, bienestar emocional y
trascendencia.
En otras palabras, desarrollo humano es el trabajo que toda persona
realiza consigo misma para despertar la capacidad que tiene, desde que nació,
de ser feliz y lograr cosas para su beneficio y el de losdemás. Es el camino
que las personas recorren para desarrollar sus capacidades, quererse a si
mismos y establecer relaciones saludables para los demás

Teoría de Erick Erickson
1. Confianza básica frente a desconfianza (del nacimiento a los 12 0 18 meses) - El bebé desarrolla un sentimiento sobre si el mundo es un lugar seguro. Desarrolla un sentido de confianza en la madre,como representantedel mundo. Esta confianza forma un cimiento sólido para el futuro. Su confianza está en el mundo exterior.
2. Autonomía frente a verguenza (12 0 18 meses a los 3 años) – El niño desarrolla un equilibrio de independencia y autosuficiencia sobre la vergűenza y duda. Cambio del control externo sobre él a uno de autocontrol. Usa sus propios jucios. Controlan su mundo. Ponen a prueba sus ideas,ejercitan sus preferencias y toman sus decisiones. Esto los manifiestan en su negativismo. Son esfuerzos normales y saludables para alcanzar la independencia.
3. Iniciativa frente a culpa (3 a 6 años) – El niño desarrolla inciativa cuando intenta nuevas actividades y no es abrumado por la culpa. Siguen sus metas y hacen un balance entre lo que es permitido o no.
4. Laboriosidad frente ainferioridad – (6 años a la pubertad) – El niño debe aprender habilidades de la cultura o experimentar sentimientos de inferioridad. Comienza el desarrollo de la autoestima. Comparan las habilidades con las de sus pares. Si su habilidad no está a la par con su pares su autoestima se afecta y buscan la protección de sus padres.
5. Identidad frente a confusión de identidad (pubertad a los primeros años dela edad adulta temprana) – Comprende el período de la adolescencia. El adolescente desarrolla un sentido coherente del yo, incluyendo el papel que juega en la sociedad. Éstos deben establecer y organizar sus habilidades, necesidades e intereses y deseos de forma que se puedan expresar socialmente. La naturaleza caótica del adolescente se debe a su conflicto de identidad. Lograr la identidadsignifica que han resuelto los siguientes problemas: 1) elección de una ocupación 2) adopción de valores en qué creer y porqué vivir 3) desarrollar una identidad sexual satisfactoria o definida. Los adolescentes son relativamente alegres, hacen sus compromisos y muestran fidelidad a sus pares.
6. Intimidad frente a aislamiento (20 a 40 años – edad adulta temprana) En esta etapa hacen compromisos...