La Amortajada

Tablas de contenidos Pruebas de Nivel Primer semestre 2012
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Kinder
Contenidos

Subcontenidos

Iniciación a la lectura

Conciencia Fonológica.
Lenguaje Comprensivo.

Comunicación Oral
Iniciación a la escritura

Comprender mensajes orales.
Grafomotricidad.

Habilidades
Conocer Comprender
Trazar

Primero básico
Ejes de Comprensión de
Lectura
Extraerinformación
explícita

Inferir información

Desempeños
Identificar información explícita de fácil
localización, referida a personas, personajes,
objetos, lugares, tiempo y acciones.
Realizar inferencias locales, claramente
sugeridas por el texto, referidas a personas,
personajes, objetos, lugares, tiempo y
acciones.
Inferir el significado de palabras mono y
polisémicas, de usofamiliar, a partir del
reconocimiento de claves contextuales
explícitas.

Tipos textuales

Literario: cuento
No literario: informativo

Segundo básico
Ejes de Comprensión de
Lectura

Extraer información
explícita

Inferir información

Desempeños

Tipos textuales

Identificar información explícita de fácil
localización, referida a personas, personajes,
objetos, lugares, tiempo yacciones.
Identificar secuencias de acciones de
personas y personajes, presentadas en
orden cronológico en el texto.
Realizar inferencias locales, claramente
sugeridas por el texto, referidas a personas,
personajes, objetos, lugares, tiempo y
acciones.
Inferir el significado de palabras y
expresiones monosémicas de uso no familiar,
a partir del reconocimiento de claves
contextualesexplícitas e implícitas.

Literario: cuento
Literario lírico: poema
No literario: carta
No literario: informativo

Tercero básico
Ejes de Comprensión de
Lectura

Extraer información
explícita

Desempeños
Identificar información explícita de fácil
localización, referida a personas, personajes,
objetos, lugares, tiempo y acciones.
Identificar secuencias de acciones de
personas ypersonajes, presentadas en
orden cronológico en el texto.
Realizar inferencias locales, claramente
sugeridas por el texto, referidas a personas,
personajes, objetos, lugares, tiempo y
acciones, sentimientos y actitudes.

Inferir información

Tipos textuales

Literario: cuento
Literario lírico: poema
No literario: informativos
No literario: afiche

Inferir relaciones de causa-efecto sobreacciones de personas y personajes, a partir
de información explícita.
Inferir el significado de palabras
monosémicas de uso restringido, a partir del
reconocimiento de claves contextuales
explícitas.

Cuarto básico
Ejes de Comprensión de
Lectura

Extraer información
explícita

Desempeños

Tipos textuales

Identificar información explícita de
localización fácil y de medianadificultad,
referida a personas, personajes, objetos,
lugares, tiempo y acciones.
Identificar secuencias de acciones,
presentadas en orden cronológico o en
desorden.
Realizar inferencias locales, claramente
sugeridas por el texto, referidas a personas,
personajes, objetos, lugares, tiempo y
acciones, sentimientos y actitudes.

Inferir información

Inferir relaciones de causa-efecto sobreacciones y situaciones, a partir de
información explícita.
Inferir el significado de palabras y
expresiones mono y polisémicas de uso
familiar y no familiar, a partir del
reconocimiento de claves contextuales
explícitas.

Literario: cuento
Literario lírico: poema
No literario: informativo
No literario: carta
No literario: anécdota

Quinto básico
Ejes de Comprensión de
LecturaExtraer información
explícita

Desempeños

Tipos textuales

Identificar información explícita como:
caracterización de personas, personajes,
acciones, espacio, presentada en diversos
niveles de complejidad (de manera
destacada, próxima a otras, etc.).
Identificar secuencias de acciones,
presentadas en orden cronológico o en
desorden.
Realizar inferencias locales y globales,...