La Andragogía

La andragogia en el Nivel Superior.

INTRODUCCIÓN

La educación de adultos como práctica social se remonta desde tiempo atrás. En todas las épocas el Hombre se ha visto influenciado por la interacción con el mundo social y cultural en el cual se desenvuelve. La sociedad se encuentra en un proceso de constante cambio, y en el inicio del siglo XXI, se evidencia la aparición de las tecnologías dela información y la comunicación (TIC), el trabajo de expertos, los sistemas abiertos, entre otros cambios significativos para el Hombre, que combinados con los avances científicos en el área médica y el incremento de la longevidad humana, dará lugar a que los adultos de hoy día se conviertan en organismos dinámicos y en crecimiento.

Esta situación, demanda de la sociedad novedosas alternativasde formación para el adulto, es por eso que la Andragogía es quizás el término de mayor aceptación en la educación de adultos desde su primera explicación realizada en 1968 por Knowles, como aquel concepto que engloba diversas ideas para una teoría del aprendizaje y de la enseñanza sólo para adultos.

Por eso el interés de la Andragogía en la Educación Superior se enfoca en la necesidad decentrarse en métodos, estrategias, técnicas y procedimientos eficaces para el aprendizaje de las personas adultas, de ahí que el proceso de enseñanza y aprendizaje centre su interés en el participante adulto, auto gestor y responsable de su aprendizaje.



CONTENIDO

Para iniciar el tema de la Andragogía en la Educación Superior es necesario explicar el término y las diferentes acepciones a las que losestudiosos de la materia han llegado.

Se dice que la Andragogía ha sido descrita por diferentes autores como una ciencia, un conjunto de supuestos, un método, una serie de lineamientos, una filosofía, cuerpo, campo de conocimiento, disciplina, una teoría y como proceso de desarrollo integral del ser humano.

Para autores como Knowles, la Andragogía ofrece los principios fundamentales quepermiten el diseño y conducción de procesos docentes más eficaces en el sentido que remite a las características de la situación de aprendizaje y por tanto, es aplicable a diversos contextos de enseñanza de adultos, como podemos mencionar la educación comunitaria, el desarrollo de recursos humanos en las organizaciones y la educación universitaria.

En este último escenario, la Andragogía va más alláde la formación inicial para el desempeño profesional; abarca mucha de esa oferta de formación permanente que debe pensarse para los alumnos que trabajan, que tienen familia, son adultos, aspiran que esa formación que reciben los ayude a seguir incorporados en la sociedad donde se desenvuelve. Además de tener presente que, al entrar en el ámbito laboral, todo es más interdisciplinar, se le prestamás atención al tema y al problema que al contenido en sí, por lo que se requiere de nuevas formas de acceso que sean flexibles a la educación y la Andragogía como modelo educativo representa una alternativa, ya que no se limita a la adquisición de conocimientos y mejoras de habilidades y destrezas, sino que consiste en un procesos de desarrollo integral, donde el individuo crece como persona,como profesional, como padre y madre de familia, como ente social que forma parte de una comunidad en la cual es capaz de desenvolverse de la manera más adecuada posible.

Es por eso que la Andragogía se centra en el estudio de los métodos, estrategias, técnicas y procedimientos eficaces para el aprendizaje del adulto, en la ayuda y orientación eficaz que debe recibir el participante educando departe del facilitador para el logro de los aprendizajes.

La Andragogía proporciona la oportunidad para que el adulto que decide aprender, participe activamente en su propio aprendizaje e intervenga en la planificación, programación, realización y evaluación de las actividades educativas en condiciones de igualdad con sus compañeros participantes y con el facilitador.

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