La andragogía como autoeducación
Páginas: 8 (1768 palabras)
Publicado: 14 de mayo de 2011
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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR.
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“SIMON RODRIGUEZ”
U.N.E.S.R.
La Andragogía como Autoeducación.
Cátedra: Pasantías.
Prof.: William Gómez
AUTOR: Período: 2010-2
Mención: Mercadeo
COLECTIVO:IVSS – INTT - CUAN
Caracas, Noviembre de 2010
INTRODUCCIÓN
En la presente investigación se desarrollan una serie de términos que significan la base fundamental para la comprensión del tema central de discusión, como lo son la andragogía como autoeducación; es de suma importancia conocer y comprender el mencionado concepto para poder asociarlos efectivamente con la doctrina delcarácter andragógico de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez lo cual forma parte importante de la identificación propia con la institución y sus doctrinas de aprendizaje en el cual debe producirse una integración decisiva para la efectividad en el proceso educativo de cada uno de los participantes que integran las diferentes menciones de la Universidad Nacional Experimental SimónRodríguez.
Por otra parte es de suma importancia destacar el enlace del presente tema con las características que describen o identifican la etapa de adultez en un ser humano ya que en el desarrollo de la presente investigación la andragogía va primordialmente asociada con las responsabilidades que asume un adulto al formar parte de un programa de estudios con carácter andragógico y de laimportancia de su aporte en el proceso de aprendizaje tanto del grupo y del facilitador como del suyo propio como parte de un proceso ganar-ganar en el cual se propicia un intercambio de vivencias y conocimientos con el fin de hacer aún mas nutritivas las teorías y las ideas impartidas por el facilitador.
ANDRAGOGÍA.
Según lo afirmado por los autores consultados, puede inferirse que cuando sediscute sobre Andragogía y Educación de Adultos, los temas de estudio se refieren básicamente a Andragogía
En el año 1970, empieza a utilizarse en Venezuela, aunque no intensamente, el término Andragogía a partir de la ponencia presentada por el Doctor Félix Adam en el Primer Congreso Interamericano de Educadores de Adultos.
Es oportuno aclarar que el vocablo Andragogía y otrosrelacionados con su significado, no aparecen en los documentos legales que tratan sobre la Educación de Adultos; sin embargo, en el informe: Filosofía y Estructura de la Universidad Simón Rodríguez (1976) se utiliza la palabra andragógico.
En efecto, en la página 11, numeral 2 del referido escrito, dice textualmente:
"El carácter andragógico de la institución, lo cual significa que se laentiende como una comunidad de gente adulta que está efectivamente en capacidad de formular su propio proyecto para alcanzar sus fines a nivel estudiantil, académico y administrativo, dosificando su ritmo de avance en función de sus naturales capacidades y del cuadro coyuntural de su propio ámbito, a los niveles de las diversas responsabilidades que han asumido en la Universidad. La eficiencia comoproducto de la auto-responsabilidad es un invalorable principio de nuestra filosofía universitaria."
Educación de Adultos.
La Educación de Adultos es una modalidad de nuestro sistema educativo.
Lo anterior queda establecido en el Título II, Capítulo I, Artículo 16 de la Ley Orgánica de Educación que textualmente expresa lo siguiente:
"El sistema educativo venezolano comprende niveles ymodalidades. Son niveles: la educación pre-escolar, la educación básica, la educación media diversificada y profesional y la educación superior."
Es conveniente aclarar que la palabra modalidad significa: Modo de ser o de manifestarse una cosa. Con relación a la Educación de Adultos, considerada modalidad, podría conceptualizarse como un conjunto de actividades docentes que al ser...
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR.
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“SIMON RODRIGUEZ”
U.N.E.S.R.
La Andragogía como Autoeducación.
Cátedra: Pasantías.
Prof.: William Gómez
AUTOR: Período: 2010-2
Mención: Mercadeo
COLECTIVO:IVSS – INTT - CUAN
Caracas, Noviembre de 2010
INTRODUCCIÓN
En la presente investigación se desarrollan una serie de términos que significan la base fundamental para la comprensión del tema central de discusión, como lo son la andragogía como autoeducación; es de suma importancia conocer y comprender el mencionado concepto para poder asociarlos efectivamente con la doctrina delcarácter andragógico de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez lo cual forma parte importante de la identificación propia con la institución y sus doctrinas de aprendizaje en el cual debe producirse una integración decisiva para la efectividad en el proceso educativo de cada uno de los participantes que integran las diferentes menciones de la Universidad Nacional Experimental SimónRodríguez.
Por otra parte es de suma importancia destacar el enlace del presente tema con las características que describen o identifican la etapa de adultez en un ser humano ya que en el desarrollo de la presente investigación la andragogía va primordialmente asociada con las responsabilidades que asume un adulto al formar parte de un programa de estudios con carácter andragógico y de laimportancia de su aporte en el proceso de aprendizaje tanto del grupo y del facilitador como del suyo propio como parte de un proceso ganar-ganar en el cual se propicia un intercambio de vivencias y conocimientos con el fin de hacer aún mas nutritivas las teorías y las ideas impartidas por el facilitador.
ANDRAGOGÍA.
Según lo afirmado por los autores consultados, puede inferirse que cuando sediscute sobre Andragogía y Educación de Adultos, los temas de estudio se refieren básicamente a Andragogía
En el año 1970, empieza a utilizarse en Venezuela, aunque no intensamente, el término Andragogía a partir de la ponencia presentada por el Doctor Félix Adam en el Primer Congreso Interamericano de Educadores de Adultos.
Es oportuno aclarar que el vocablo Andragogía y otrosrelacionados con su significado, no aparecen en los documentos legales que tratan sobre la Educación de Adultos; sin embargo, en el informe: Filosofía y Estructura de la Universidad Simón Rodríguez (1976) se utiliza la palabra andragógico.
En efecto, en la página 11, numeral 2 del referido escrito, dice textualmente:
"El carácter andragógico de la institución, lo cual significa que se laentiende como una comunidad de gente adulta que está efectivamente en capacidad de formular su propio proyecto para alcanzar sus fines a nivel estudiantil, académico y administrativo, dosificando su ritmo de avance en función de sus naturales capacidades y del cuadro coyuntural de su propio ámbito, a los niveles de las diversas responsabilidades que han asumido en la Universidad. La eficiencia comoproducto de la auto-responsabilidad es un invalorable principio de nuestra filosofía universitaria."
Educación de Adultos.
La Educación de Adultos es una modalidad de nuestro sistema educativo.
Lo anterior queda establecido en el Título II, Capítulo I, Artículo 16 de la Ley Orgánica de Educación que textualmente expresa lo siguiente:
"El sistema educativo venezolano comprende niveles ymodalidades. Son niveles: la educación pre-escolar, la educación básica, la educación media diversificada y profesional y la educación superior."
Es conveniente aclarar que la palabra modalidad significa: Modo de ser o de manifestarse una cosa. Con relación a la Educación de Adultos, considerada modalidad, podría conceptualizarse como un conjunto de actividades docentes que al ser...
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