La Andragonia

LA ANDRAGOGÍA: UN RETO PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS

Actualmente la educación superior adolece de innumerables errores, tanto en su concepción, como en su praxis. Se percibea diario cómo algunos «docentes» castran intelectualmente a sus estudiantes, al considerarlos inferiores e inmaduros. Muchos de los connotados académicos manejan a su antojo el proceso deenseñanza-aprendizaje con la varita mágica del poder que les confiere una nota atrabiliaria y unilateral. En algunas universidades la docencia sigue siendo la cenicienta de las funciones universitarias. No existecontrol alguno del proceso, ni mucho menos se aplica regulaciones y sanciones contra la mala praxis docente. Una vez que se cierra el aula de clase, cualquier cosa puede suceder, desde ladescalificación ruin y vergonzosa del estudiante no aventajado, hasta la destrucción persistente y premeditada de su autoestima y buen nombre, con todas las connotaciones que de tales circunstancias derivan.Ahora bien, cuando se analiza a profundidad a la Universidad se percibe una serie de complejos problemas de diverso orden: presupuestario, político, normativo, organizacional, administrativo, gerencial yacadémico. Fue así como entre la misión y la visión universitarias fue creciendo una inmensa brecha de incoherencias, incongruencias, errores, desaciertos y desatinos, que han llevado a lainstitución a perder su norte, y a debilitarse frente a un contexto social exigente y problemático. En la universidad la docencia todavía es sinónimo de «clase magistral», en la que un profesor (docto, sesupone, por los viejos criterios heredados del medioevo y del positivismo decimonónico) «dicta» autárquicamente una serie de contenidos sin tomar en cuenta los intereses de sus estudiantes; todo locontrario, hace énfasis en el cumplimiento de férreos programas y objetivos concebidos (a sus espaldas) para «agotar» temas y áreas del conocimiento. Entre el profesor y el estudiante se levanta una...