la asignatura de Historia en Educación Secundaria

INSTITUTO SUPERIOR DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACION DEL ESTADO DE
MEXICO.
HORACIO CAMPUZANO DOMINGUEZ. TEJUPILCO. ESCOLARIZADA

El mal uso de las Matemáticas en la vida cotidiana, es un graveproblema que se presenta comúnmente en la sociedad adulta y en los
jóvenes. A este tipo dificultad que se manifiesta muy frecuentemente, se le
ha denominado por la autora de la investigación laprofesora Silvia
Alatorre como “Numeralismo”, termino empleado recientemente para
referirse al bajo nivel de competencia para utilizar las Matemáticas en los
distintos ámbitos, como: en el trabajo, en lavida cotidiana y en la
ciudadanía. La profesora trata de definir al Numeralismo como una
competencia que se va adquiriendo y desarrollando durante nuestra
instancia en las aulas de las diferentesetapas de la Educación. Vale
mencionar que en Nuestro País, no existe una instancia gubernamental
que se ocupe de evaluar este tipo de competencia, a diferencia de otros
países que han retomadoacciones para elevar las competencia de los
adultos en el uso de la matemáticas en la vida cotidiana, tal es el caso de
los Estados Unidos de Norteamérica, Reino Unido, etc. Donde existen
organismos alinterior de estas naciones para velar por los avances de las
competencias matemáticas. Regresando al marco de nuestro país, donde
ha sido evaluado por organismos internaciones (OCDE, PISA), dondelos
resultados no han sido nada halagadores para nosotros, puesto que,
hemos obtenidos resultados muy bajos e incluso reprobatorios,
deteriorando la imagen de los profesores ante la sociedad queexige una
redición de cuentas claras. No cabe duda, que la participación de los
maestros en la instrucción de los alumnos de los diferentes niveles
educativos, juega un papel muy importante, ya que,la formación docente
depende en buena medida el éxito de la generación y aplicación de
conocimientos en los diferentes ámbitos en que se desenvuelven. Entonces
yo considero que el profesor no...