La Atención
Páginas: 6 (1255 palabras)
Publicado: 24 de junio de 2012
LA ATENCIÓN
Dentro de este trabajo vamos a revisar cuáles son las características principales de la atención y cómo influyen en el aprendizaje, considere importante manejar este tema porque tiene una trascendencia importante dentro del entorno escolar, y es que la mayoría de los problemas que se presentan en una aula se le atribuyen a la falta de atención de los alumnos, así mismo se pretendeque al leer este trabajo se nos brinde un panorama más amplio de lo que se puede hacer para mejorar la atención no sólo en nuestra persona sino en la de los alumnos, ya que ellos son la razón de ser todo aquel maestro que sea comprometido con su labor.
Comenzaremos con definir qué es la atención, Reategui (1999) señala que la atención es un proceso discriminatorio y complejo que acompaña todo elprocesamiento cognitivo, además es el responsable de filtrar información e ir asignando los recursos para permitir la adaptación interna del organismo en relación a las demandas externas.(1)
Es el reflejo selectivo de los objetos que implica prescindir simultáneamente de todos los demás. La atención es la inclinación y concentración de la psiquis (conciencia) en determinados objetos quesuponen una elevación del nivel de la actividad sensorial, intelectual y motriz. Diversos autores la definen como un proceso, y señalan que la atención presenta fases entre las que podemos destacar la fase de orientación, selección y sostenimiento de la misma. Otros autores consideran que la atención es un mecanismo, va a poner en marcha a los procesos que intervienen en el procesamiento de lainformación, participa y facilita el trabajo de todos los procesos cognitivos, regulando y ejerciendo un control sobre ellos.(2)
A partir de las definiciones anteriormente citadas podemos concluir que la atención es un proceso intencional o no intencional en el que se pone en juego varios procesos cognitivos y el uso además de los sentidos, todo ello con la finalidad de responder adecuadamente a losdiversos estímulos que los humanos recibimos del medio exterior, algunos de los estímulos recibidos del exterior es la necesidad de aprender, acción realizada básicamente dentro de las aulas a cargo de los docentes, lo cuál desde mi punto de vista nos obliga a conocer algunos medios o estrategias para generar una mejor atención en nuestros aprendices.
La capacidad de atención podría ser mejoradatras la administración de ciertas moléculas estimulantes. Las moléculas más citadas actualmente son la metilfelinata (Ritalina) o la dextroanfetamina (Dexedrina). En el campo de la pedagogía, ciertos autores proponen “métodos” que permitirían mejorar la atención pero no suministran pruebas científicas de su eficacia. (3)
Como bien se manejaba en el párrafo anterior han existido diferentes medioso estrategias con las cuales se pretende impulsar la capacidad de atención, pero irremediablemente una de ellas es la extensa demanda de realizar un clase con actividades innovadoras, fuera de las viejas rutinas de dictado, copiado o transcripción que la lamentablemente han cubierto gran parte de nuestro historial académico, muy por el contrario hace falta la aplicación de acciones en las que sepropicien primeramente una motivación no sólo al inicio, sino durante y hasta el termino de la clase.
Otro estudio (Anderson y col., 1977) intentó remediar estos comportamientos de falta de atención que se materializan muy frecuentemente en respuestas inadecuadas en clase. La técnica es la siguiente: durante varios periodos de 30 minutos, escogidos al azar en el trascurso del día de clase, losautores observan a los alumnos distraídos. En el momento en el que alguno de ellos manifiesta un comportamiento inquieto (desplazar su silla, levantarse, apartar su trabajo de sus ojos, dibujar sobre su cuaderno o sobre su silla) los observadores le/s apuntan con una linterna que enfoca su mesa. Tras un periodo de 3 semanas de entrenamiento, los autores señalan que el número de comportamientos...
Dentro de este trabajo vamos a revisar cuáles son las características principales de la atención y cómo influyen en el aprendizaje, considere importante manejar este tema porque tiene una trascendencia importante dentro del entorno escolar, y es que la mayoría de los problemas que se presentan en una aula se le atribuyen a la falta de atención de los alumnos, así mismo se pretendeque al leer este trabajo se nos brinde un panorama más amplio de lo que se puede hacer para mejorar la atención no sólo en nuestra persona sino en la de los alumnos, ya que ellos son la razón de ser todo aquel maestro que sea comprometido con su labor.
Comenzaremos con definir qué es la atención, Reategui (1999) señala que la atención es un proceso discriminatorio y complejo que acompaña todo elprocesamiento cognitivo, además es el responsable de filtrar información e ir asignando los recursos para permitir la adaptación interna del organismo en relación a las demandas externas.(1)
Es el reflejo selectivo de los objetos que implica prescindir simultáneamente de todos los demás. La atención es la inclinación y concentración de la psiquis (conciencia) en determinados objetos quesuponen una elevación del nivel de la actividad sensorial, intelectual y motriz. Diversos autores la definen como un proceso, y señalan que la atención presenta fases entre las que podemos destacar la fase de orientación, selección y sostenimiento de la misma. Otros autores consideran que la atención es un mecanismo, va a poner en marcha a los procesos que intervienen en el procesamiento de lainformación, participa y facilita el trabajo de todos los procesos cognitivos, regulando y ejerciendo un control sobre ellos.(2)
A partir de las definiciones anteriormente citadas podemos concluir que la atención es un proceso intencional o no intencional en el que se pone en juego varios procesos cognitivos y el uso además de los sentidos, todo ello con la finalidad de responder adecuadamente a losdiversos estímulos que los humanos recibimos del medio exterior, algunos de los estímulos recibidos del exterior es la necesidad de aprender, acción realizada básicamente dentro de las aulas a cargo de los docentes, lo cuál desde mi punto de vista nos obliga a conocer algunos medios o estrategias para generar una mejor atención en nuestros aprendices.
La capacidad de atención podría ser mejoradatras la administración de ciertas moléculas estimulantes. Las moléculas más citadas actualmente son la metilfelinata (Ritalina) o la dextroanfetamina (Dexedrina). En el campo de la pedagogía, ciertos autores proponen “métodos” que permitirían mejorar la atención pero no suministran pruebas científicas de su eficacia. (3)
Como bien se manejaba en el párrafo anterior han existido diferentes medioso estrategias con las cuales se pretende impulsar la capacidad de atención, pero irremediablemente una de ellas es la extensa demanda de realizar un clase con actividades innovadoras, fuera de las viejas rutinas de dictado, copiado o transcripción que la lamentablemente han cubierto gran parte de nuestro historial académico, muy por el contrario hace falta la aplicación de acciones en las que sepropicien primeramente una motivación no sólo al inicio, sino durante y hasta el termino de la clase.
Otro estudio (Anderson y col., 1977) intentó remediar estos comportamientos de falta de atención que se materializan muy frecuentemente en respuestas inadecuadas en clase. La técnica es la siguiente: durante varios periodos de 30 minutos, escogidos al azar en el trascurso del día de clase, losautores observan a los alumnos distraídos. En el momento en el que alguno de ellos manifiesta un comportamiento inquieto (desplazar su silla, levantarse, apartar su trabajo de sus ojos, dibujar sobre su cuaderno o sobre su silla) los observadores le/s apuntan con una linterna que enfoca su mesa. Tras un periodo de 3 semanas de entrenamiento, los autores señalan que el número de comportamientos...
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