La Atencion Y La Metacognicion

“La Atención y su relación con la Metacognición”

La atención no es un concepto único, sino el nombre atribuido a una variedad de fenómenos, por otra parte, la atención como una cualidad de la percepción hace referencia a la función de la atención como filtro de los estímulos ambientales, decidiendo cuáles son los estímulos mas relevantes y proporcionando prioridad por medio de la concentraciónde la actividad psíquica sobre el objetivo, para un procesamiento mas profundo en la conciencia. Es por eso también que la metacognición es parte fundamental dentro de la atención, ya que la metacognición no seria nada sin la memoria y la memoria no funcionaria correctamente sin la atención.

La atención es una cualidad de la percepción con la cual capturamos estímulos relevantes parapercibirlos “mejor”; esto quiere decir que la función de la atención es capturar un cúmulo de la información y almacenarla en la memoria de trabajo o memoria a corto plazo para luego seleccionar lo mas relevante, luego de este paso guardamos la información en la memoria a largo plazo para ocuparla en el momento que uno la necesite, cabe destacar que la atención mejora con los años, esto quiere decir, quees mas controlado adaptable y planificada. Además de esto existen diferentes tipos de atención, que son las siguientes: “Atención Inmediata, Atención Derivada, Atención Activa, Atención Pasiva y Atención Sostenida”. Todas estas atenciones tienen su particularidad, ya que, todas ellas en cierto modo ayudan a la persona con la metacognición.
El saber que se conoce o se sabe de algo en particularnos ayuda con nuestro propio aprendizaje, este aprendizaje no es tan sólo en el ámbito escolar, sino también en toda nuestra vida, con la atención focalizada en el diario vivir, aprendemos y/o recordamos cosas, conceptos y demás cosas en particular.
Como se ha señalado en una parte del texto existe el concepto de metacognición, este se refiere a ser consciente de lo que se sabe y ser consciente delaprendizaje de cada individuo en particular. Cada proceso atencional nos permite conocer y ser conscientes de lo que aprendemos cada día, los niños aprenden todos los días algo nuevo; los adolescentes conocen que saben pero en muchos casos no reconocen que saben lo que aprendieron.
La atención modifica la estructura de los procesos psicológicos, haciendo que estos aparezcan como actividadesorientadas a ciertos objetos, siendo la atención una faceta de los procesos psicológicos (Rubinstein, 1982).
El hombre no solo oye, sino que presta atención y escucha, incluso intensamente, no solo ve sino que mira, observa y contempla (Moreno, 2008).
El termino metacognición se refiere a la consciencia y comprensión de varios aspectos del pensamiento.
Se sostiene que la metacognición en su sentidomás general, es un término de segundo orden que resulta conceptualmente claro; no obstante, una vez que se realiza su aplicación a campos específicos, pierde su unicidad y nitidez (Weinert, 1987). También se indica la presencia de ciertos factores afectivos involucrados (Flavell, 1979).
El concepto de la metacognición es relativamente reciente en la piscología cognitiva contemporánea. Aunque lareflexión sobre los procesos cognitivos ha sido característica de la psicología cognitiva en general, el estudio sistematizado y organizado sobre la metacognición se relaciona con Flavell (1985). El autor define la metacognición como “el conocimiento que uno tiene acerca de los propios procesos y productos cognitivos o cualquier otro asunto relacionados con ellos” (Flavell, 1976: 232).
Elconcepto de metacognición se refiere a dos aspectos. El primero corresponde al conocimiento que adquiere la persona en relación con su propia actividad cognitiva: capacidades, habilidades y experiencias en realización con la ejecución de diversas tareas, como también sobre la naturaleza de las tareas y las características que influyen en su abordaje, y el conocimiento sobre las estrategias que pueden...