La atmósfera

PRÁCTICA 1. Proyecto inicial.
Cristina Blanco Crespo

OBJETIVOS:
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Utilizar las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación para la
extracción, tratamiento y análisis de información científica relacionada con las
Ciencias de la Naturaleza.
Incrementar la motivación del alumnado y fomentar una actitud positiva hacia
el aprendizaje de las Ciencias Naturales alutilizar recursos más atractivos para
el alumnado.
Fomentar la autonomía del alumnado en el aprendizaje.
Posibilitar una atención más personalizada y la atención a la diversidad.

CONTENIDOS:
Se han elegido dos unidades muy relacionadas entre sí del currículo de 1º de ESO de
Ciencias de la Naturaleza:
Unidad didáctica: La atmósfera terrestre.
1. La atmósfera terrestre. Composición delaire.
2. La estructura de la atmósfera.
3. El origen de la atmósfera.
4. El estado de la atmósfera. La meteorología.
5. La presión atmosférica y el viento.
6. La humedad y las nubes.
7. Las precipitaciones.
8. Las previsiones meteorológicas y el clima.
9. El impacto de las actividades humanas.
10. La corrección del impacto sobre la atmósfera.
Unidad didáctica: La hidrosfera terrestre.1.
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5.
6.
7.

El agua de la Tierra.
El agua de los océanos.
El agua de los continentes.
El ciclo del agua.
El agua que necesitamos.
El agua potable.
La calidad del agua.

GRUPO DE ALUMNOS:
El proyecto se va a aplicar a un grupo de 24 alumnos/as de 1º de ESO. Se trata
de un grupo heterogéneo que cuenta con gran diversidad de niveles educativos. El
alumnado proviene de 10localidades distintas en un radio de 20 Km. y son originarios
de hasta 5 países. Desde el inicio del curso se observa carencias en la compresión
lectora y matemática, así como falta de trabajo y cierta apatía. Dentro del grupo de
alumnos hay un ACNNEE (Alumno con Necesidades Educativas Especiales), que tiene
un nivel educativo de 6º Primaria.

FECHAS Y TEMPORALIZACIÓN:
Se emplearán 4semanas (12 sesiones, entre mediados de marzo de 2012 y mediados
de abril de 2012) para llevar a cabo las dos unidades didácticas propuestas.

PRÁCTICA 2. Proyecto de información.
Cristina Blanco Crespo.

DISPONIBILIDAD DEL AULA.
En el Instituto hay 3 aulas de informática (Aulas Althia en Castilla-La Mancha).
Dos de ellas son utilizadas por profesores de Informática y Tecnología, así quedisponemos de la que resta. Si se reserva con tiempo, no hay ningún problema para
usarla, puesto que no está muy solicitada por otros profesores.
En este aula hay 15 ordenadores para el alumnado y uno para el profesor.
Disponemos entones un ordenador por cada dos alumnos, pudiendo plantear así un
trabajo en pequeños grupos.

CARACTERÍSTICAS DE LOS ORDENADORES.
En principio, los ordenadoresfuncionan correctamente y no existe
inconveniente en abrir las distintas páginas, vídeos o animaciones. Aún así, justo antes
de empezar con el proyecto en el aula, se pedirá consejo al coordinador TIC del Centro
y comprobaremos que todo está listo para su comienzo.

AGRUPAMIENTO DEL ALUMNADO EN EL AULA.
El número de ordenadores condiciona el agrupamiento del alumnado en el
aula, así que alhaber un total de 15 ordenadores, dispondremos a los alumnos/as en
pequeños grupos de 2 componentes.

DISTRIBUCIÓN DE LOS EQUIPOS.
En las aulas Althia, los equipos se disponen en islas. En cada isla hay 5
ordenadores. Esta distribución nos va a permitir atender muy cómodamente las
necesidades y preguntas de nuestros alumnos.

CONECTIVIDAD A LA RED INTERNET.
La conectividad a Internet esbuena (ADSL de alta velocidad), por lo que
permitirá a los alumnos trabajar con rapidez.

OTROS MEDIOS DIDÁCTICOS.
En este aula se dispone también de la pizarra tradicional y un cañón proyector,
que permitirá proyectar la pantalla del profesor a los alumnos, y así guiar el proyecto.
No se dispone de pizarra digital.

PRÁCTICA 3. Proyecto de organización.
Cristina Blanco Crespo

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