La Audición Musical

LA AUDICIÓN MUSICAL: SU DIDÁCTICA. DESARROLLO DE LA
COMPRENSIÓN AUDITIVA EN PRIMARIA. OBJETIVOS, CONTENIDOS Y
ACTIVIDADES. PROGRAMACIÓN DE AUDICIONES PARA EL ALUMNADO DE
PRIMARIA
AUTOR: José Carlos Pavón Martínez
CORREO ELECTRÓNICO: jcarlosmusica@hotmail.com
RESUMEN:
Bajo el termino "audición", intimamente relacionado con el de
"educación auditiva", se define uno de losprocedimientos más
característicos de la educación musical La acción de aprender a
escuchar debe cultivarse a lo largo de todo el periodo escolar, ya que
la adquisición de un oído capaz de reconocer y diferenciar es algo que
se aprende poco a poco y necesita un largo proceso.
INTRODUCCIÓN
Bajo el termino "audición", intimamente relacionado con el de
"educación auditiva", se define uno de losprocedimientos más
característicos de la educación musical La acción de aprender a
escuchar debe cultivarse a lo largo de todo el periodo escolar, ya que
la adquisición de un oído capaz de reconocer y diferenciar es algo que
se aprende poco a poco y necesita un largo proceso.
Cabe señalar como objetivos específicos de la educación auditiva:
-percibir la música.
-diferenciaracontecimientos sonoros
-cultivar el gusto por la música.
Audición pasiva-Activa
La experiencia de la música en directo, añade la posibilidad no sólo
de oir, sino tambien de ver al mismo tiempo. Esto aporta a los niños
gran motivación.
LA AUDICIÓN MUSICAL: SU DIDÁCTICALa música es una forma de expresión artística que guarda un gran
parecido con el resto de las artes. Pero sin embargo, poseeuna
cualidad que la diferencia del resto de las artes: para apreciarla es
necesaria la
utilización de la audición.
Por desgracia vivimos en una sociedad en la que la actividad auditiva
se ha ido perdiendo gradualmente, primero por el dominio absoluto
de la imagen sobre las otras formas d comunicación y en segundo
lugar, porque estamos inmersos en lo que, desde hace algún tiempo,
seha denominado "contaminación
sonora".
Dicha contaminación, producida por el aumento de las fuentes
sonoras en nuestro entorno, hace que nuestros oídos se encuentren
expuestos a una acumulación constante de materia sonora, puesto
que ni durante el sueño este sentido descansa El ruido de
automóviles, fabricas, sirenas durante el día y el de la musica de los
locales nocturnos por lanoche y recogidas de basuras hace de
España uno de los paises más ruidosos.
Precisamente en este entorno es en el que la educación musical y
más concretamente la educación para la consecución de una audición
activa y selectiva, debe tener un papel preponderante en la escuela
para estimular y motivar la voluntad de escucha que, poco a poco, ha
ido perdiendose. Desde este punto de vistala música va a tener otra
función distinta a la que la sociedad le atribuye, sólo para el
entretenimiento, y va a convertirse en formadora de la personalidad
y el carácter.
Entendemos por audición la percepción sonora que implica un trabajo
analítico y crítico. Dicho trabajo podemos realizarlo a través del
canto, a través de la práctica instrumental, del movimiento y puede
serreforzado gracias a la lecto-escritura.
Audición implica también, además de la percepción, la satisfacción de
una curiosidad sonora innata que posee el alumno y que le lleva a buscar las posibilidades sonoras de cualquier objeto cotidiano, o
incluso, de su propio cuerpo. Por tanto nuestro trabajo aúna la
percepción, la exploración y la investigación sonora.
Antes de pasar directamente a sudidactica me gustaria responder a
2 preguntas ¿por qué la audición musical? Porque la música esta
hecha para ser escuchada. Sin la escucha la música no cerraría el
ciclo que le es propio. Y ¿por qué la audición musical activa? No estar
pasivos. Ser conscientes de lo que escuchamos.
Dada la importancia de este actividad será conveniente que nos
centremos en su didáctica. Para que esta sea...