La Autoestima

 INTRODUCCION
En las últimas épocas con regularidad se encuentra un bajo rendimiento de los estudiantes. Pues una serie de factores intervienen en el rendimiento académico, como por ejemplo: la capacidad general para el aprendizaje, la autoestima y los hábitos de estudio.
La organización personal del alumno (cómo estudiar, dónde estudiar, cuándo estudiar etc), permite una buena calidad deaprendizaje, esto quiere decir, un verdadero aprendizaje, el cual sólo se logrará mediante la comprensión de los conocimientos. Para ello es necesario que el estudiante tenga habilidades de estudio, es decir utilice buenos métodos y técnicas de estudio. Así, un aprendizaje de calidad propicia muy buenos estudiantes, por ende profesionales de calidad y competitividad.
Una de las variables mássignificativas para la adaptación social y el éxito en la vida es tener una autoestima positiva, es decir, saberse y sentirse competente en diferentes aspectos. La autoestima es una actitud básica que determina el comportamiento y el rendimiento escolar del alumno. El desarrollo de la autoestima está estrechamente relacionado con la consideración, valorización y crítica recibida por los niños de partede los adultos. Cuando un niño fracasa en un área específica del rendimiento escolar su autoestima será amenazada. En cambio cuando tiene éxito, el niño se siente aprobado, aceptado y valorizado; los sentimientos asociados a esas situaciones de éxito van a ir modificando positivamente las percepciones que el niño tiene de sí mismo.
Cabe señalar que el rendimiento académico se encuentra relacionadocon la autoestima, ya que este factor permite la superación personal, puesto que se encuentra ligada a todas las manifestaciones humanas. La importancia de la autoestima radica en que de ser ésta negativa, puede causar en el alumno, pérdida de confianza en sí mismo, por lo tanto, conllevaría a un bajo rendimiento académico.
Por todo lo anterior expuesto, se ha planteado como objetivo de estudiode esta investigación analizar la autoestima y su influencia en el rendimiento académico, en las niñas y adolescentes de la “Casa Hogar Inmaculada Concepción”, ubicada en la ciudad de Maracay estado Aragua.
A fines de orientación, la investigación se estructura metodológicamente de la siguiente manera: En el capítulo I, contempla el planteamiento del problema, la justificación de lainvestigación, los objetivos; el general y los específicos y las limitaciones. El capítulo II está estructurado por los antecedentes de la investigación, las bases teóricas y las bases legales que las sustentan. El capítulo III está formado por el marco metodológico, en donde se explica el tipo de investigación, población y muestra, técnicas e instrumentos de recolección de datos y los procedimientos. En elcapítulo IV se hace referencia a los resultados, análisis e interpretación de los mismos. El capitulo V se refiere a las conclusiones y recomendaciones. Finalmente, se presenta las referencias bibliográficas y los anexos.





















CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
1.1 Planteamiento del Problema.
Vera (2000), menciona que la Autoestima es la valoración de sí mismo de lamanera de ser, ya sea el conjunto de rasgos corporales, mentales, emocionales, conductuales y espirituales que configuran la personalidad.
Barroso (2006), señala que la Autoestima es el proceso clave: aprecio y valoración de si mismo, sentirse capaz y competente, apreciado y valorado por otros con derechos y oportunidades para decidir lo que se quiere en la vida.
Estos autores manifiestan que laautoestima es la plena conciencia de las necesidades y responsabilidades, de las polaridades, las virtudes y los defectos, de todo el potencial y las limitaciones de una persona. Además, la autoestima son todos aquellos aprendizajes obtenidos que los padres, maestros y amigos enseñaron. “Es la conciencia de ser la persona que se es única y exclusiva, sin la mas mínima posibilidad de ser otro...