La autoestima
EL PERFIL DEL DOCENTE:
• El desempeño de un docente, como cualquier otra actividad humana, está sujeto a una serie de circunstancias y requerimientos.
• El grado de éxito dependerá de que reúna ciertos requisitos, siendo lo siguiente:
QUE QUIERA.
-Es condición vital que el docente tenga deseos de compartir con otros sus conocimientos y sus experiencias.
QUESEPA.
-Es condición sabia, nadie podrá enseñar lo que no sabe.
-“Nadie puede brindar lo que no tiene” pero el grado del dominio del tema debe ser mayor de lo que espera que enseñe.
QUE SEPA CÓMO.
-El solo dominio de un tema no da a la persona la garantía de saber comunicarle en términos pedagógicos. Un individuo puede ser sabio en un tema pero un pésimo expositor.
-El docente deberáestar pendiente en todo momento del mensaje no verbal del grupo, los cuales brindan la información sobre el grado en que se está realizando la comunicación.
-El “saber como” permitirá al docente ser ágil en el uso y variación de la técnicas más eficaces para un objetivo determinado.
QUE SEPA COMUNICARSE.
-Es importante recalcar que un docente necesita saber comunicarse hábilmente con elgrupo. Y lo que es más importante “transmitir imágenes, más que conceptos”.A las personas les resulta difícil retener y comprender los conceptos en términos abstractos, en cambio las imágenes son contenidos que fácilmente retenemos, memorizamos y significamos.
Elementos para comunicarse con los alumnos.
- Escuchar.
- Preguntar.
- Contestar.
- Traducir ideascomplejas.
- Analizar para encontrar lo sustancial de un Mensaje.
- Sintetizar.
- Sembrar inquietudes.
- Ponerse a la altura del grupo.
- Empatía.
- Dar y recibir información.
- Conciliar enfoques diversos.
QUE SEA FLEXIBLE.
- Recordemos que un docente siempre se prepara para sus sesiones, de ninguna forma es alguien queimprovisa.
- Un docente siempre plantea sus sesione y tiempos didácticos, etc.
- Sin embargo, en ocasiones el docente debe realizar ajustes a sus programas y plan de sesión.
- Debe ser consecuente y flexible para realizar dichos ajustes y así orientarse de manera más atinadas y pegadas a los requerimientos del grupo.
SER UN APRENDIZ PERMANENTE, UNA PERSONAQUE:
- No siempre tiene la respuesta correcta, sino más bien la capacidad de escuchar, cuestionar, explorar y construir esas verdades en la interacción con sus estudiantes.
- Asume su desarrollo pedagógico como un proceso continuo, ya que la educación se mueve constantemente y es el docente quien debe estar dispuesto a revisar y actualizar su teoría y práctica pedagógica, participay comparte constantemente en diferentes espacios académicos y pedagógicos.
SER UN INVESTIGADOR, UNA PERSONA QUE:
- Tiene un conocimiento profundo en su saber específico, se preocupa por tener una fundamentación solida sobre procesos y metodologías de enseñanza, aprendizaje, especialmente del campo del desarrollo de la lengua materna y extranjera.
- Se destacacomo un intelectual que hace conocimiento para conectar, ampliar y proponer nuevas posturas o alternativas frente a situaciones académicas. Es un docente flexible, abierto a nuevas ideas que le permiten articular la teoría y la práctica.
- Desarrolla criterios para validar la investigación, principalmente la que se puede producir en su contexto más cercano, su salón de clases, pues observacuidadosamente, registra datos importantes y les hace seguimientos y análisis para constatar sus hipótesis.
- Escribe y comparte sus investigaciones con la comunidad atraves de la escritura de artículos, documentos y libros sobre su quehacer pedagógico. También, participa de seminarios y encuentros académicos que le permitan confrontar y convalidar sus propuestas.
SER UN...
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