La autoestima

UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DEL ESTADO DE PUEBLA
CAMPUS TEHUACÁN

LA AUTOESTIMA, FUNDAMENTO PARA EL RENDIMIENTO ESCOLAR Y
EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS.





En el marco de la reforma integral de la Educación Básica, se plantea una propuesta
integrada desde un enfoque que hace énfasis en la participación de los alumnos para el
desarrollo de competencias básicas para la vida y eltrabajo, incluyendo estrategias
innovadoras para la actividad escolar demandando que todo el colectivo docente y
padres de familia valoren y acompañen el cambio hacia la escuela mexicana del futuro,
desde la perspectiva de

los procesos de actualización

y la reforma educativa

orientados a tomar decisiones sobre que enseñar y que aprender en la educación
básica este trabajo tieneimportantes implicaciones como el hecho de incluir por la
naturaleza y características de los jóvenes un espacio realmente relevante a la
autoestima del adolescente para lograr el mejor rendimiento escolar y el desarrollo de
competenciasque le han de ayudar para su desempeño en la vida.

PALABRAS CLAVE
Reforma

Educación

Aprender

Autoestima

Alumnos Competencias Estrategias
HacerAdolescente

Rendimiento

Colectivo Enseñar
Desempeño

INTRODUCCIÓN
El presente trabajo es para reconocer la implicación de la autoestima en el rendimiento
escolar y el desarrollo de competencias ya que la labor educativa va más allá de guiar
y acompañar a los alumnos en el proceso enseñanza aprendizaje, la misión real del
docente es contribuir al desarrollo integral del educando, esta es unatarea que implica
el compromiso de hacer que un alumno aprenda a ser y hacer, los docentes no solo
educan en saberes, comparten el compromiso de hacer que un adolescente llegue a
ser un hombre seguro de sí mismo, con autoestima e identidad propia capacitado para
enfrentar los retos y día a día buscar el mejoramiento.

El desarrollo del valor

personal y el reconocimiento del ser humanocomo único e irrepetible es la base que
sostiene el crecimiento personal y permite fortalecer la esencia humana que busca
transformar dignamente el concepto de sí mismo y a su vez poseer competencias para
encontrar una mejor calidad de vida. La escuela puede convertirse en el sitio donde se
ofrece la oportunidad de practicar valores, desarrollar la personalidad y competencias
así como crearideales futuros que lleven a los adolescentes a la lucha por su plena
realización personal y profesional.
Esta situación

ocupa y motiva

a retomar el compromiso del proceso enseñanza

aprendizaje implementando actividades que contribuyan a la

elevación de la

autoestima. Nadie da lo que no tiene y se nos permite hacer. Razón de más para
señalar que la educación es el medio másimportante para lograr el cambio en la
sociedad.
Al hablar de la adolescencia no hay que olvidar el bagaje de la etapa anterior, clave de
la configuración del yo del niño, pues marca una pauta importantísima en la forma en
que el chico o la chica abordará la adolescencia, otro aspecto que influirá también en
este proceso se refiere al marco socio-cultural en que los jóvenes se ven inmersos unasociedad adulta que se tambalea, con una crisis permanente de valores y que, en
general se caracteriza por su miedo e inseguridad, no ofrece al joven el marco
psicológico idóneo para su desarrollo.

Según el niño va accediendo a la pubertad, surgen en su interior una serie de
actividades distintas que producen en los padres una situación de zozobra; éstos se
quejan de que sus hijos ya que actúancomo si hallaran satisfacción en hacer y opinar
justo lo contrario de lo que ellos han venido inculcándoles hasta entonces, pero si los
padres comprenden el cambio y lo viven sin miedo conservando la firmeza, la situación
se alarga lo suficiente para que el joven se establezca en su anhelada independencia
mediante la potenciación de un yo claramente diferenciado,

el joven utiliza su...