La Autoevaluaci N Institucional Y La Cultura De La Participaci N

LA AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
Y LA CULTURA DE LA PARTICIPACIÓN1
Nidia Edith Landi *
María Elena Palacios **

SÍNTESIS: El presente documento constituye una elaboración conceptual y metodológica que sintetiza y organiza las diferentes aportaciones
y contribuciones surgidas del foro sobre Autoevaluación desarrollado en
el marco del Curso en línea de evaluación educativa, del Centro de AltosEstudios Universitarios de la Organización de Estados Iberoamericanos
(CAEU-OEI). Aunque quedan cuestiones en las que profundizar, la
producción que aquí presentamos puede colaborar con una reflexión en
la trama compleja de la autoevaluación institucional focalizada, en este
caso, en las organizaciones escolares.
El documento estructura un primer debate en torno al proceso mencionado y la cultura dela participación, y un segundo orientado por los
contenidos del proyecto de autoevaluación. Los miembros del foro han
acercado a la discusión marcos teóricos y metodológicos así como
reflexiones nacidas de la propia experiencia de campo. Ello hace que
puedan leerse desde encuadres complementarios y coincidentes hasta
modelos y concepciones contrapuestas, respondiendo a distintos postulados entorno al lugar de las escuelas en la sociedad, a sus fines así como
a supuestos acerca de la gestión escolar, la calidad educativa y el lugar
de los distintos actores institucionales.
Palabras clave: autoevaluación institucional; institución; cultura de
participación; ámbito, dimensiones.

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Este trabajo se ha realizado con los aportes de Liliana Ortigoza; Carmen Nancy
Monroy Gálvez; Zulma Perassi;Elizabeth Ciaffaroni Morales; Alcides Santacruz Giménez;
Eric Tonatiuh Hernández Hernández; Rosalba Margarita Rodríguez Chanes; Rafael Andrés
Olmos Rodríguez; Isilda Pereira e Silva; Graciela Dolores Fernández; María Elena Rossini;
Manuel Ramón García Miranda; Rosa Arrocha; Silvia Eugenia Martínez López y Susana
Sozzo.

* Consultora del Consejo General de Educación dependiente del Gobierno de
laprovincia de Entre Ríos. Docente de la Universidad del Salvador, Ciudad Autónoma de
Buenos Aires, y del Instituto de Formación Docente n.° 10, Tandil, provincia de Buenos Aires,
Argentina.
** Docente de la Universidad Nacional de Tres de Febrero, provincia de Buenos
Aires, y de la Universidad del Salvador, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina.

Artículo recibido: 01/04/10; evaluado:01/04/10- 20/04/10; aceptado: 20/04/10
REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN. N.º 53 (2010), pp. 155-181 (ISSN: 1022-6508)

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La autoevaluación institucional y la cultura de la participación

A AUTO-AVALIARÃO INSTITUCIONAL E A CULTURA DE PARTICIPAÇÃO
SÍNTESE: O presente documento constitui uma elaboração conceitual e
metodológica que sintetiza e organiza as diferentes contribuições surgidas
dofórum sobre Auto-avaliação desenvolvido durante o Curso em Linha da
Avaliação Educativa do CAEU-OEI. Embora restem questões por aprofundar, a produção que aqui apresentamos pode colaborar com uma reflexão
na trama complexa da auto-avaliação institucional, neste caso, focalizada
nas organizações escolares. O documento propõe um primeiro debate em
torno da auto-avaliação institucional e da cultura daparticipação, e um
segundo, orientado a partir dos conteúdos do projeto de auto-avaliação.
Os membros do fórum aproximaram à discussão tanto aspectos teóricos
e metodológicos como reflexões nascidas da própria experiência nesse
campo. Isso faz com que possam se ler desde ângulos complementários
e coincidentes até de modelos e concepções contrapostas, todas elas
respondem a diferentes supostos emtorno ao lugar das escolas na
sociedade, sua finalidade, assim como os supostos sobre a gestão escolar,
a qualidade educativa e o lugar dos diferentes autores institucionais.
Palavras-chave: Auto-avaliação institucional, instituição, cultura de participação, âmbito, dimensões.

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INSTITUTIONAL SELF-ASSESSMENT AND PARTICIPATION CULTURE
ABSTRACT: This paper is a conceptual and methodological...