La autoevaluacion docente como instrumento para tranformar la práctica educativa

LA AUTOEVALUACION DOCENTE COMO INSTRUMENTO PARA TRANFORMAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA.

El reflexionar sobre nuestro comportamiento, acciones y actitudes es fundamental en la vida de cualquier ser humano, en la práctica educativa es un aspecto elemental que requiere disposición y tiempo, la sociedad necesita profesionales competentes que transformen el trabajo docente.

Defino la autoevaluacióncomo la actitud reflexiva que el profesor tiene respecto a su desempeño escolar, esto significa una revisión y fundamentación teórica de su práctica, es decir cómo trabaja con sus alumnos, nos ayuda a reconocer si estamos trabajando bien o mal, así se puede mejorar el trabajo diario, con la finalidad de facilitar el proceso Enseñanza-Aprendizaje.

Al respecto Zabala (2002) señala que “laautoevaluación debe realizarse a través de los acontecimientos que resultan de la interacción maestro-alumnos y alumnos-maestro. Para ello es necesario considerar la practica educativa como una actividad dinámica, reflexiva, que debe incluir la intervención pedagógica ocurrida antes y después de los procesos interactivos ocurridos en el aula”. Significa que Debe abarcar tanto los procesos deplaneación docente, así como la evaluación de los resultados, por ser parte inseparable de la actuación docente.

Es importante por que lleva a los docentes a involucrarse más con su trabajo, a buscar siembre conocimientos nuevos y a encontrar la forma de aplicarlos de una manera interesante, es decir siempre mejorar la práctica educativa favoreciendo el proceso enseñanza-aprendizaje con conocimientos,métodos y estrategias significativas para los alumnos, ya que ellos son el centro de interés de todo proceso educativo.

María Cristina Davini manifiesta que “la adopción de una actitud de revisión, autocritica y fundamentación de la tarea que se lleva a cabo es imprescindible en esta etapa de transformación. Ser docente hoy, significa adoptar una actitud reflexiva y critica acerca de las propiaspracticas”

Estoy de acuerdo con la autora al expresar que es necesario tener una actitud critica en nuestras practicas para realmente conseguir un transformación, Un docente, si tiene bien definida su “vocación”, es responsable con su trabajo, le gusta y se esmera; se involucra en su entorno educativo, Sin embargo la autoevaluación no es trascendente en muchos jardines de niños, la actitud demuchas maestras merecen ser criticadas; llegan a “trabajar” sin sus planeaciones correspondientes, y presentan cualquier actividad que no tiene coherencia ni orden además que no es nada interesante y nuevo para lo niños, lo cual obviamente repercute en su aprendizaje, adoptan una actitud autoritaria en la cual los niños solo deben obedecer, castigan y ridiculizan a los niños y escasamente estimulansu independencia y autonomía.

En la escuela no es común hablar de autoevaluación ni que el docente se pregunte qué ocurre con su propia práctica, Pienso que debe de estar consiente que para mejorar su práctica se debe actualizar y esto lo va a lograr a través de la lectura que es una herramienta primordial para él, debe conocer a su grupo, planear los contenidos que va a enseñar a los niños,sin perder de vista que sean viables, sencillas, acordes con los temas de interés y además formativas que permitan lograr objetivos a corto, mediano y largo plazo, estoy segura que si las educadoras tuvieran conocimiento de cómo aprenden los niños y los beneficios de las actividades, la calidad de trabajo se elevaría.

Fomentar la lectura en los niños nos motiva a: interesarnos por saber Mássobre un tema, a indagar lo que no sabemos o como podemos trabajar un tema en específico y sobre todo a conocer cosas que no conocíamos, con los alumnos del preescolar la lectura de cuentos infantiles promueve a que los niños tengan el habito de la lectura, utiliza su imaginación donde va desarrollando la historia como también ofrece soluciones a las problematicas planteadas, lo que da paso a...