La autoevaluacion pedagogica

“LA AUTOEVALUACIÓN EN LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DE LOS ALUMNOS DEL
PROFESORADO EN ENSEÑANZA PRIMARIA”

Presentación
La evaluación es y ha constituido un tema de preocupación en nuestro accionar,ya sea como
docentes o como investigadores. Como docentes, porque el período de formación de los futuros
maestros se encuentra permeado por esta problemática, sobre todo en la cátedra “Residencia”,ubicada en el tramo final de la carrera. Como investigadores, porque pertenecemos a un equipo de
investigación que desde hace varios años se aboca al tratamiento de este tema. En la actualidad, conun proyecto denominado “La escritura del docente en la evaluación”, que tiene como finalidad
explicitar el valor didáctico de las correcciones y señalamientos que los docentes realizan en lasproducciones escritas por los alumnos de Nivel Medio del Área de Ciencias Sociales.
La información pretende dar cuenta de los procesos de autoevaluación de las prácticas de
residencia que llevan a cabolos alumnos del Profesorado en Enseñanza Primaria de la Facultad de
Ciencias de la Educación, Universidad Nacional del Comahue, República Argentina. Dicha
información está organizada en tresapartados. En el primero se describe la propuesta de Residencia,
que da cuenta de las articulaciones entre la teoría y la práctica como así también los propósitos que
direccionan nuestro trabajo. En elsegundo, se presentan las consideraciones teóricas acerca de la
evaluación y de la autoevaluación. En el último apartado, se sintetizan los procesos vividos por los
alumnos residentes y a modo dereflexión, se presentan algunas consideraciones que permiten seguir
avanzando en el conocimiento de los procesos evaluativos.
Aspectos descriptivos de la propuesta
El Plan de Estudios del Profesorado enEnseñanza Primaria está estructurado en asignaturas
y talleres, que reciben el nombre de Lectura de la Práctica Docente. Son tres en total y contemplan la
gradual inserción de los estudiantes en...