LA AUTOGESTION PARA IMPULSAR LAS PRÁCTICAS SOCIOPRODUCTIVAS DIRIGIDO A LOS DOCENTES DE LA ESCUELA BASICA NACIONAL “LA BOTELLA”. PERIODO 2.000-2.010.
Páginas: 11 (2639 palabras)
Publicado: 13 de abril de 2013
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
C00RDINACION DE INVESTIGACION Y ESTUDIOS AVANZADOS
MAESTRIA: INNOVACION EDUCATIVA
TUTOR: RUSBEL PALMAR
LA AUTOGESTION PARA IMPULSAR LAS PRÁCTICAS SOCIOPRODUCTIVAS DIRIGIDO A LOS DOCENTES DE LA ESCUELA BASICA NACIONAL “LA BOTELLA”. PERIODO2.000-2.010.
REALIZADO POR EL MAESTRANTE: GILBERTO J. BAEZ F.
MARACAIBO, Noviembre de 2012.
Capítulo I
PLANTEAMIENTO
La autogestión de acuerdo a su origen, nos encontramos que proviene de la idea libertaria (la palabra libertaria o libertarios, hace referencia a la denominación anarquistas, anarquismo). Desarrollada en su inicio en Europa, influenciando América Latina,después de procesos sociales de emancipación, tales como; la Comuna de París, la Revolución Española, entre varias otras experiencias.
En chile, algunos antecedentes históricos datan desde el principio del siglo XX, siendo el movimiento obrero iniciador de la autogestión en el país, los anarcos sindicalistas introdujeron elementos de gestación como su materialización, a partir de la teóricapolítica anti autoritaria, conocida como Comunismo Libertario, lejos de los ordenamientos institucionales del Estado.
Dentro de este orden de ideas, a principios del siglo XXI estuvieron signados, en diferentes países de América latina, por prácticas contestatarias de distinto tipo y por la emergencia de liderazgos que parecían impugnar en bloque el consenso neoliberal de la década anterior.
Ahorabien, el “cambio de época” que vive América Latina con la llegada de gobiernos con tendencia progresistas en los países como Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Ecuador, Guatemala, Nicaragua, Uruguay, y Venezuela luchan para devolverle a los sectores excluidos la ciudadanía plena y amplia, defendiendo sus derechos humanos en toda su extensión.
“Así mismo estos gobiernos progresistas hansido los que impulsaron el desarrollo de la autogestión y que han entendido su significado para la administración o también como hacer diligencias para conseguir algo, como puede ser un producto, bien o servicio”.
Por consiguiente, la autogestión se define “como un proceso mediante el cual se desarrolla la capacidad individual o de un grupo para identificar los intereses o necesidades básicasque lo son propios y que a través de una organización permita defenderlos expresándolos con efectividad en la práctica cotidiana, basándose en una conducción autónoma y en una coordinación con los intereses y acciones de otros grupos, este concepto por supuesto que lleva implícito de planificación, democracia participativa y desarrollo sustentable.”(Brivio; 2001,49)
Cabe considerar, por otraparte, lo planteado por Brivio, la autogestión “es un proceso que permite desarrollar las capacidades propias de una organización social, dentro de una comunidad, para lo cual se organizan y de ahí administrar sus propios recursos de forma autónoma e independiente. Para así resolver sus propias necesidades”.
Es por eso, que este mismo concepto se adecua a la realidad para lo que se ha elaboradoel presente proyecto de investigación, ya que a los mismos docentes se les suministrara las herramientas necesarias para que ellos mismos sean los promotores de la realización de proyectos socio-productivos para beneficio del colectivo.
Ahora bien, la autogestión “son todas las opciones de auto organización social y comunitaria donde la comunidad misma, ya sea sindical, cooperativa, campesina, demujeres, jubilados, marginados y de cualquier otro sector social oprimido en nuestra sociedad, tome en sus propias manos la tarea de resolver sus necesidades”. (Robles, J, 1996,49)
En consideración con lo antes expuesto, la autogestión puede ser interpretada como “un medio para construir una estructura de necesidades donde el desarrollo de las capacidades afectivas y creativas, se construyan...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
C00RDINACION DE INVESTIGACION Y ESTUDIOS AVANZADOS
MAESTRIA: INNOVACION EDUCATIVA
TUTOR: RUSBEL PALMAR
LA AUTOGESTION PARA IMPULSAR LAS PRÁCTICAS SOCIOPRODUCTIVAS DIRIGIDO A LOS DOCENTES DE LA ESCUELA BASICA NACIONAL “LA BOTELLA”. PERIODO2.000-2.010.
REALIZADO POR EL MAESTRANTE: GILBERTO J. BAEZ F.
MARACAIBO, Noviembre de 2012.
Capítulo I
PLANTEAMIENTO
La autogestión de acuerdo a su origen, nos encontramos que proviene de la idea libertaria (la palabra libertaria o libertarios, hace referencia a la denominación anarquistas, anarquismo). Desarrollada en su inicio en Europa, influenciando América Latina,después de procesos sociales de emancipación, tales como; la Comuna de París, la Revolución Española, entre varias otras experiencias.
En chile, algunos antecedentes históricos datan desde el principio del siglo XX, siendo el movimiento obrero iniciador de la autogestión en el país, los anarcos sindicalistas introdujeron elementos de gestación como su materialización, a partir de la teóricapolítica anti autoritaria, conocida como Comunismo Libertario, lejos de los ordenamientos institucionales del Estado.
Dentro de este orden de ideas, a principios del siglo XXI estuvieron signados, en diferentes países de América latina, por prácticas contestatarias de distinto tipo y por la emergencia de liderazgos que parecían impugnar en bloque el consenso neoliberal de la década anterior.
Ahorabien, el “cambio de época” que vive América Latina con la llegada de gobiernos con tendencia progresistas en los países como Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Ecuador, Guatemala, Nicaragua, Uruguay, y Venezuela luchan para devolverle a los sectores excluidos la ciudadanía plena y amplia, defendiendo sus derechos humanos en toda su extensión.
“Así mismo estos gobiernos progresistas hansido los que impulsaron el desarrollo de la autogestión y que han entendido su significado para la administración o también como hacer diligencias para conseguir algo, como puede ser un producto, bien o servicio”.
Por consiguiente, la autogestión se define “como un proceso mediante el cual se desarrolla la capacidad individual o de un grupo para identificar los intereses o necesidades básicasque lo son propios y que a través de una organización permita defenderlos expresándolos con efectividad en la práctica cotidiana, basándose en una conducción autónoma y en una coordinación con los intereses y acciones de otros grupos, este concepto por supuesto que lleva implícito de planificación, democracia participativa y desarrollo sustentable.”(Brivio; 2001,49)
Cabe considerar, por otraparte, lo planteado por Brivio, la autogestión “es un proceso que permite desarrollar las capacidades propias de una organización social, dentro de una comunidad, para lo cual se organizan y de ahí administrar sus propios recursos de forma autónoma e independiente. Para así resolver sus propias necesidades”.
Es por eso, que este mismo concepto se adecua a la realidad para lo que se ha elaboradoel presente proyecto de investigación, ya que a los mismos docentes se les suministrara las herramientas necesarias para que ellos mismos sean los promotores de la realización de proyectos socio-productivos para beneficio del colectivo.
Ahora bien, la autogestión “son todas las opciones de auto organización social y comunitaria donde la comunidad misma, ya sea sindical, cooperativa, campesina, demujeres, jubilados, marginados y de cualquier otro sector social oprimido en nuestra sociedad, tome en sus propias manos la tarea de resolver sus necesidades”. (Robles, J, 1996,49)
En consideración con lo antes expuesto, la autogestión puede ser interpretada como “un medio para construir una estructura de necesidades donde el desarrollo de las capacidades afectivas y creativas, se construyan...
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