la automotivacion en los estudios

La automotivación en los estudios

Los estudios de psicología cognitiva de los últimos tiempos han desmoronado el mito de que el rendimiento en los estudios se basta en la inteligencia y/o memoriadel estudiante. En este sentido, se ha intentado comprobar, por medio de diferentes test, la creciente importancia de la motivación como uno de los instrumentos que deben ser trabajados.
Se entiendepor motivación los procesos que influyen y determinan una conducta específica y cuyo fin intrínseco es el alcance de un fin o meta. Es importante tener en cuenta que mientras la motivación sea máspasajera y su conclusión sea menos útil, el resultado en definitiva no será de provecho. Está, por ejemplo, el estudiante que se prepara en una materia únicamente para los exámenes. En este caso, sibien existe una motivación que sustentará el esfuerzo requerido para el fin, una vez este sea alcanzado pierde todo el sustento que lo motiva. Es un caso diferente el del estudiante que se prepara en unamateria para aplicarla en su futura profesión: este fin es mucho más difuso y, por así decirlo, menos concluyente, pues en lo largo que dure su ejercicio de profesión, podrá estar aplicando una yotra vez lo que ha aprendido y su motivación, aunque no satisfecha, tendrá una retroalimentación constante.
Es decir, el rendimiento académico del estudiante está ligado a sus motivaciones. Diferentecosas son los estímulos, como lo pueden ser el dinero, un carro nuevo, una casa lujosa, que si bien pueden ser conseguidos mediante el rendimiento académico adecuado, son claramente agentes externos yque varían según el individuo. Sin embargo, la motivación es independiente de todos estos estímulos y, en cambio, son de carácter psicológico y mental. La autorrealización profesional, el crecimientopersonal, el utilitarismo académico y la reputación social son algunas de las motivaciones más comunes y presentan un carácter casi universal en las sociedades modernas que poseen un modelo laboral...