la aventura de innovar
Páginas: 2 (288 palabras)
Publicado: 27 de junio de 2013
La aventura de innovar
(Carbonell, Jaume)
Innovar el cambio en los tiempos presentes, es una aventura autentica, un viaje lleno de dificultades, paradojas y contradicciones, pero así tambiénestá lleno de satisfacciones y posibilidades de un cambio. Las innovaciones están asociadas al cambio de los centros y del profesorado, pero no solo a los procesos que lleva la reforma. Esto es uno delos puntos más interesantes de la lectura.
Otro punto interesante es que las innovaciones del cambio más profundas y más claras se encuentran en el pensamiento y en la práctica de las pedagogíasprogresistas muy críticas tanto con el modelo de pedagogía tradicional como con las pedagogías activas psicologistas y espontaneístas.
Este libro trata temas tales como: el sentido y la vigencia de laspedagogías innovadoras; la concepción y organización del conocimiento en la era de la información; el proyecto educativo y la autonomía pedagógica; el desarrollo de la democracia participativa; larelación de la escuela con el entorno y las funciones socioeducativas del territorio; y las prácticas y materiales curriculares para una escuela innovadora.
El texto del libro se cierra con un decálogopara todo el profesorado innovador y para las administraciones renovadas.
Título: “La Interpretación de Las Culturas”
Volumen 25 de Colección Hombre y sociedad (Editorial Gedisa).: SerieMediaciones
Volumen 25 de Hombre y Sociedad: Mediaciones
Serie Cla-De-Ma. Antropología
Serie Cla-de-ma
Volumen 25 de Temas de historia, antropología y etnografía
Autor: Clifford GeertzEdición: ilustrada, reimpresa
Editor: Gedisa, Editorial, S.A., 1988
ISBN: 8474323339, 9788474323337
No. de páginas: 392 páginas
A diferencia del enfoque tradicional de la antropología, que seregía por el estilo de trabajo de las ciencias naturales, Geertz propone una antropología más cercana a las ciencias humanas, cuya terea principal no es medir y clasificar, sino interpretar....
(Carbonell, Jaume)
Innovar el cambio en los tiempos presentes, es una aventura autentica, un viaje lleno de dificultades, paradojas y contradicciones, pero así tambiénestá lleno de satisfacciones y posibilidades de un cambio. Las innovaciones están asociadas al cambio de los centros y del profesorado, pero no solo a los procesos que lleva la reforma. Esto es uno delos puntos más interesantes de la lectura.
Otro punto interesante es que las innovaciones del cambio más profundas y más claras se encuentran en el pensamiento y en la práctica de las pedagogíasprogresistas muy críticas tanto con el modelo de pedagogía tradicional como con las pedagogías activas psicologistas y espontaneístas.
Este libro trata temas tales como: el sentido y la vigencia de laspedagogías innovadoras; la concepción y organización del conocimiento en la era de la información; el proyecto educativo y la autonomía pedagógica; el desarrollo de la democracia participativa; larelación de la escuela con el entorno y las funciones socioeducativas del territorio; y las prácticas y materiales curriculares para una escuela innovadora.
El texto del libro se cierra con un decálogopara todo el profesorado innovador y para las administraciones renovadas.
Título: “La Interpretación de Las Culturas”
Volumen 25 de Colección Hombre y sociedad (Editorial Gedisa).: SerieMediaciones
Volumen 25 de Hombre y Sociedad: Mediaciones
Serie Cla-De-Ma. Antropología
Serie Cla-de-ma
Volumen 25 de Temas de historia, antropología y etnografía
Autor: Clifford GeertzEdición: ilustrada, reimpresa
Editor: Gedisa, Editorial, S.A., 1988
ISBN: 8474323339, 9788474323337
No. de páginas: 392 páginas
A diferencia del enfoque tradicional de la antropología, que seregía por el estilo de trabajo de las ciencias naturales, Geertz propone una antropología más cercana a las ciencias humanas, cuya terea principal no es medir y clasificar, sino interpretar....
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