La Aventura De Innovar

¿QUÉ SE VA HACER? ¿CÓMO SE VA HACER? ¿DÓNDE SE VA HACER? ¿CUÁNDO SE VA HACER? ¿CON QUÉ SE VA HACER?
Practicar la lectura con el apoyo de trabalenguas. Por medio de una dinámica grupal (canasta defrutas) formar 3 equipos, después con un libro de trabalenguas que se encuentra en la biblioteca de aula a cada equipo se les asignara un mismo trabalenguas, en equipo lo leerán de durante 20 minutos yluego pasaran al azar a decirlo. Posteriormente se continuará con otros trabalenguas pero ahora de forma individual y voluntaria
En el aula de Educación Especial, que se encuentra en lainstitución educativa



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DÍA MES AÑO - Libros de la biblioteca de aula
- Libretas de los alumnos, Fotocopias, lápices.
- Libreta de registro.
Mejorar la lecturade comprensión, equilibrio, organización hemisférica, captación, memoria, integración de la información y concentración El maestro busca la página que se va a leer. Y les lee en voz alta el título dela historia. Les pregunta que con ese dato de que creen que va a tratar la historia. Ya que los niños hayan tratado de adivinar, les enseñamos el dibujo a todos rápidamente y cerramos el libro. Lesvolvemos a preguntar que ya con otro dato más (el del dibujo) de que creen de que va a tratar la historia. Ya con un poco más de curiosidad, decirles que vamos a ver quien tenía razón.
En el aula deEducación Especial, que se encuentra en la institución educativa



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DÍA MES AÑO - Cuentos de la biblioteca de aula
- Libretas de los alumnos, hojasblancas, lápices.
- Libreta de registro.
Inventar el final de un cuento y escribirlo en su cuaderno de trabajo En circulo de estudio se leerán dos cuentos, pero se reserva el final, así los alumnospodrán elegir el que sea de su agrado para redactar el final y en plenaria cada uno lo comentará o leera su final.
Se dejara para la próxima sesión llevar tijeras, resistol, colores, acuarelas,...