la aventura de ser maestro
Páginas: 3 (502 palabras)
Publicado: 5 de mayo de 2014
La aventura de ser maestro
José M. Steve
La aventura de ser maestro implica correr riesgos, innovar constantemente, enfrentarse a realidades nada previstas.
En lo personal me sentí muyentusiasmado con el artículo de José M. Steve sobre la “aventura de ser maestro”, en lo que se refiere a sus primeros inicios de clases, toda esa incertidumbre y angustia que siente de saber si está haciendolas cosas correctamente.
También hace referencia a los profesores que no fueron de vocación, que no tenían idea de ser profesores. Según Steve tenemos dos opciones: Aburrirnos enormemente o vivircon pasión lo que los alumnos descubran cada día.
Debemos renovarnos pedagógicamente para no aburrirnos año tras año de dar siempre lo mismo y de la misma manera. Sin embargo, creo que falta ciertamotivación a los profesores también, ya que mucho de los compañeros profesores no están comprometidos realmente con su labor de enseñar, ven su trabajo como solo una fuente de ingresos y no como unaprofesión que exige preparación continúa.
Pretendo como dice Steve, ser una “Maestro de Humanidad”, volver la mirada de los alumnos hacia el mundo que los rodea, crearle una inquietud y descubrir quévalor tiene lo que va a aprender.
El uso del tiempo de manera efectiva en la escuela secundaria
El tiempo que los maestros en la telesecundaria tienen en ocasiones no es suficiente para que losalumnos adquieran conocimiento significativo en una o dos sesiones de trabajo. Las clases regularmente son de 50 min efectivos para cada asignatura, dentro de ese tiempo los docentes realizan diferentesacciones con los que aprovechan o no el tiempo destinado.
En la telesecundaria de mi primera jornada de observación la docente aprovechaba el tiempo en que los alumnos trabajaban en el libro detexto o en su libreta para revisar las tareas llamando a cada uno de los alumnos, revisar las listas que tenía y desayunar una manzana o un sándwich. Me gustó mucho que en una ocasión ocupo ese espacio...
José M. Steve
La aventura de ser maestro implica correr riesgos, innovar constantemente, enfrentarse a realidades nada previstas.
En lo personal me sentí muyentusiasmado con el artículo de José M. Steve sobre la “aventura de ser maestro”, en lo que se refiere a sus primeros inicios de clases, toda esa incertidumbre y angustia que siente de saber si está haciendolas cosas correctamente.
También hace referencia a los profesores que no fueron de vocación, que no tenían idea de ser profesores. Según Steve tenemos dos opciones: Aburrirnos enormemente o vivircon pasión lo que los alumnos descubran cada día.
Debemos renovarnos pedagógicamente para no aburrirnos año tras año de dar siempre lo mismo y de la misma manera. Sin embargo, creo que falta ciertamotivación a los profesores también, ya que mucho de los compañeros profesores no están comprometidos realmente con su labor de enseñar, ven su trabajo como solo una fuente de ingresos y no como unaprofesión que exige preparación continúa.
Pretendo como dice Steve, ser una “Maestro de Humanidad”, volver la mirada de los alumnos hacia el mundo que los rodea, crearle una inquietud y descubrir quévalor tiene lo que va a aprender.
El uso del tiempo de manera efectiva en la escuela secundaria
El tiempo que los maestros en la telesecundaria tienen en ocasiones no es suficiente para que losalumnos adquieran conocimiento significativo en una o dos sesiones de trabajo. Las clases regularmente son de 50 min efectivos para cada asignatura, dentro de ese tiempo los docentes realizan diferentesacciones con los que aprovechan o no el tiempo destinado.
En la telesecundaria de mi primera jornada de observación la docente aprovechaba el tiempo en que los alumnos trabajaban en el libro detexto o en su libreta para revisar las tareas llamando a cada uno de los alumnos, revisar las listas que tenía y desayunar una manzana o un sándwich. Me gustó mucho que en una ocasión ocupo ese espacio...
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