La baja

CONCEPCIÓN TEÓRICA CURRICULAR
(ENFOQUES, TEORÍAS Y PARADIGMAS)
PARADIGMA:
Es necesario construir un nuevo paradigma, donde lo humanístico prevalezca sobre
las concepciones tecnocráticas.Una educación que tenga su arraigo en las necesidades de
las comunidades derivando de allí los contenidos programáticos, involucrando de este
modo a la universidad con la comunidad como un todoarmónico incluyente.
Su fundamentación teórica, lo ubica dentro del Paradigma Emergente y sociocritico, de concepción humanista y orientación constructivista hacia el desarrollo endógenosostenible de carácter inter y transdiciplinario, sujeto a transformación permanente
caracterizado por la racionalidad curricular, centrado en la corresponsabilidad Socioterritorial, enmarcado en unaconcepción andragogica y en el contexto de la educación
permanente.
Currículo
El currículo se define como proceso social formativo, participativo, protagónico,
consensuado, cuyasdimensiones dinámicas en constante revisión, se conjugan para el logro
de la formación integral al desarrollar las competencias necesarias para enfrentar la
creciente complejidad de la sociedad y darrespuesta a las demandas de transformación
emergente.
El currículo contribuye a la formación integral y a la construcción de la identidad
cultural, nacional, regional y local incluyendo eltalento humano, recursos académicos y
físicos para poner en práctica las políticas educativas y llevar a cabo el Proyecto Educativo
Institucional y Nacional. El currículo, visto como proceso, tiene supropia dinámica que responde a las
fuerzas endógenas y exógenas moduladas por las condiciones socioculturales del medio;
por consiguiente, el currículo establece la relación entre el contextosocial y el mundo
universitario.
CURRÍCULO BASADO EN EL ENFOQUE HUMANÍSTICO–SOCIAL:
El enfoque curricular basado en perfil Humanista Integral está referido a la
formación de un ser integral...