La banca en méxico

PRESENTACIÓN
C
on gusto presento la segunda edición, corregida y aumentada, del libro Habilidades básicas para la docencia. El presente libro es fruto de 30 años de trabajo directo con profesores de todo tipo de instituciones educativas, tanto públicas como privadas, con los que he tenido la oportunidad de colaborar en el diseño e instrumentación de programas de formación de profesores.Primero, en el Centro de Investigaciones y Servicios Educativos (CISE) de la Universidad Nacional Autónoma de México (1978-1984). Posteriormente, en la Secretaría de Educación Pública, como Director de Apoyo a la Difusión y a la Docencia, en la Dirección General de Investigación Científica y Superación Académica, de la Subsecretaría de Educación Superior e Investigación Científica (1984-1989).
En 1989,fui a radicar a Torreón, Coahuila, donde fundé el Instituto Dídaxis de Formación y Capacitación, S.C., uno de cuyos objetivos es contribuir a la superación académica de las instituciones educativas, sobre todo a través de programas de formación docente.
Siendo colaborador de medio tiempo en el Plantel Laguna de la Universidad Iberoamericana, en Marzo de 1992, me tocó iniciar los trabajos delCentro de Didáctica, el cual asumió luego el nombre de Centro de Servicios Académicos.
A partir de 1997, el Instituto Dídaxis de Estudios Superiores quedó incorporado a la Secretaría de Educación Pública de Coahuila, y empezamos a ofrecer la Especialización en Docencia y la Maestría en Educación. A partir del 2003, también empezamos a ofrecer el Doctorado en Educación.
Además de los cursosimpartidos en el Instituto Dídaxis, entre las instituciones de educación superior con las que he tenido la oportunidad de colaborar en los programas de formación docente, destacan las siguientes:
Benemérita Escuela Normal de Coahuila.
Benemérita y Centenaria Escuela Normal de Durango.
Escuela Nacional de Antropología e Historia.
Escuela Normal de Lerdo.
Escuela Normal de Torreón.
InstitutoTecnológico Agropecuario No. 10.
Instituto Tecnológico Superior de Santiago Papasquiaro.
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus Monterrey.
Unidad Regional Universitaria de Zonas Áridas de la Universidad Autónoma de Chapingo, en Berme-
jillo, Durango.
Universidad Autónoma de Baja California.
Universidad Autónoma de Coahuila, Unidad Torreón.
Universidad Autónoma de Durango.Universidad Autónoma de la Laguna.
Universidad Autónoma de Nuevo León.
Universidad Autónoma España de Durango.

Universidad de Guadalajara.
Universidad de Monterrey.
Universidad Iberoamericana, Plantel Laguna.
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco.
Universidad Juárez del Estado de Durango.
Universidad Regiomontana.
Una de las necesidades que he podido detectar de manera generalizadaen las instituciones de educación media, media-superior y superior es la falta de formación didáctico-pedagógica de su planta docente. La mayoría de estas instituciones, conscientes del problema, están instrumentando diversas estrategias de formación.
Con el fin de contribuir en esta labor, elaboré el presente trabajo, cuya primera versión fue pensada en función de los profesores de educaciónsuperior (bachillerato y licenciatura) que empiezan a trabajar como tales, es decir, que no tienen ninguna experiencia docente.
Después de haber probado el material en diversas ocasiones, los profesores con varios años de experiencia docente encontrarán aquí orientaciones prácticas que les ayudarán a mejorar la manera de impartir sus clases.
Por otro lado, después de los cambios que se dieron en elSistema Educativo Nacional, a partir del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (Mayo de 1992), creo que este trabajo será de especial utilidad para los profesores de secundaria.
Espero que los profesores encuentren en las páginas siguientes algunas ideas útiles, las cuales podrán, muy fácilmente, adaptar al nivel educativo en el que están trabajando.
Aunque el texto...