La base empirica de la ciencia

b. Caracterización del concepto de hombre y mujer según la práctica educativa de Freire.
Los hombres y las mujeres como seres históricos.
Son seres incompletos, inacabados o inconclusos.
Loshombre y las mujeres son sujetos “esperanzados”, son sujetos que esperan.
Los hombres y las mujeres son seres con la capacidad de captar la objetividad del mundo, es decir, que captan la realidad talcual es, esto se realiza desde una “curiosidad” que tengamos.
La curiosidad empuja al hombre y a la mujer a develar la realidad a través de la acción.

c. Elementos constitutivos educativos.
Elsujeto, el educador o educadora.
La presencia de los educandos, de los alumnos.
Un espacio pedagógico.
El tiempo pedagógico.
Los contenidos curriculares.

d. La profesora esta escribiendo en elpizarrón una serie de contenidos para que los alumnos aprendan. Los niños se encuentran en el salón de clases copiando lo que la señorita escribe. Una vez que la maestra termina, los chicos tienen 5minutos más para terminar lo copiado.
Los elementos que podemos ver que se hallan en esta situación educativa son los educandos, el educador, el espacio pedagógico y los contenidos pedagógicos.

e. Lapoliticidad es inherente a la práctica educativa. Esto significa que como profesor debo tener claras mis opiniones políticas, mis sueños. La politicidad revela otras dos características de la situacióneducativa: revela que en la práctica educativa, la estética y la ética van de la mano. La misma estética es ética, pues tratan de lo moral. Es por ello la afirmación de que “la politicidad esinherente a la práctica educativa”.

f. Principios de la orientación de la práctica educativa.
Quien enseña, aprende al enseñar y quien aprende, enseña al aprender.
Es necesario aprender a escuchar.Incluir herramientas para los chicos con capacidades diferentes, incluir recursos humanos (psicopedagoga), integrar a las familias para el trayecto del aprendizaje del niño.
Enseñar no es transferir...