La bebe
Páginas: 32 (7973 palabras)
Publicado: 20 de enero de 2011
EL PROBLEMA DE ESTUDIO
1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1.- Formulación del Problema
La tarea de enseñar requiere que el docente posea la adecuada formación y capacitación pedagogía correspondiente, de manera tal que su labor e interaccióncon los alumnos resulta beneficiosa en ambos lados. Lamentablemente , muchas veces los docentes no poseen un adecuado método de enseñanzay peor aun, noposeen ni aplican adecuadas situaciones motivadores, lo que influye de sobre manera en los aprendizajes de sus alumnos.
La motivacion resulta así, imprescindible en toda acto de enseñanza aprendizaje. La practica pre profesional y la revisión de bibliografíasobre el tema,; nos permite establecer que la mayor parte de los problemasen los aprendizajes de los escolares, es el resultado de lafalta e inadecuada motivacion por parte del docente. Así, el alumno se desmotiva, ya sea por la personalidad del docente, su comportamientoautoritario, por la ausencia de material didáctico, por un inadecuado método de enseñanza, e incluso, muchas veces la falta de motivacion proviene desde la esfera familiar del educando. Nosotros nos interesamos por estudiar la motivacion desde la óptica deldocente.
1.2. JUSTIFICACION DEL ESTUDIO
Nuestra investigaciónse justifica en el hecho de que la gran mayoría de docentes del nivel secundaria hacen uso de diversos tipos de motivaciónen el transcurso de su labor pedagógica. Muchas veces las motivaciones aplicadas no tienen relación con el contenido de enseñanza y lo que es peor, mantienen una uniformidad en cuanto a su estructura. Consideramos queel estudio permitirá establecer de que manera la motivaciónque aplica el docente le permite al alumno interesarse mas por los contenidos de las asignaturas, particularmente los de Comunicación oral, y en que medida esta motivación corresponde con sus intereses y necesidades personales.
Asimismo, creemos que nuestro estudio permitirá tener informaciónvaledera y científica acerca de cómo mejorarlos aprendizajes escolares dentro y fuera del aula.
1.3.- OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
1.3.1.- Objetivo General
Conocer en que medida la motivación docente influye en la expresión oral de los alumnos del 2º año de secundaria del centro educativo "Micaela Bastidas en la ciudad de Piura"
1.3.2.- Objetivos Específicos
Identificar las situación socio familiar de los alumnos del 2º desecundaria del CE "Micaela Bastidas"
Determinar el nivel de formación y capacitación docente
Identificar la metodología de enseñanza docente
Determinar el tipo de motivación aplicada por los docentes en clase
Identificar los factores que contribuyen al bajo nivel de motivación de los alumnos
Determinar el tipo de expresión oral que desarrollan los alumnos dentro y fura del aula
CAPITULO IIMARCO TEORICO CONCEPTUAL
2.1.- ANTECEDENTES DEL ESTUDIO
La búsqueda de antecedentes en los diversos centros documentales de la ciudad de Piura, nos llevo a identificar dos trabajos, que a pesar de estar inscritos en el nivel primaria, nos sirven de guía para nuestro investigación
2.1.1.:
Factores que influyen en los aprendizajes del Area Personal Social de los alumnos del 3º grado dePrimaria en el C.E "San Juan Bautista" de la Ciudad de Piura
AUTOR :
DOMINGUEZ PEÑA, Rosaflor y Otros
Institución
Instituto Superior Pedagógico de Piura. Tesispara obtener el Grado de Profesor de primaria, 1997
CONCLUSIONES:
Los investigadores encuentran que : el aprendizajede contenidos del rea personal social se encuentra condicionado con frecuencia a la motivación que realizala docente en clase.
La motivación docente se encuentra desligada del contexto de los educando, lo cual genera interferencias entre el tema de clase y el interese por este.
Por otro lado, la docente poco se preocupa por la situación personal y social de sus alumnos, no permite el dialogocon ello y no considera la vida familiar como influyente en algunas deficiencias escolares
2.12. :
La...
1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1.- Formulación del Problema
La tarea de enseñar requiere que el docente posea la adecuada formación y capacitación pedagogía correspondiente, de manera tal que su labor e interaccióncon los alumnos resulta beneficiosa en ambos lados. Lamentablemente , muchas veces los docentes no poseen un adecuado método de enseñanzay peor aun, noposeen ni aplican adecuadas situaciones motivadores, lo que influye de sobre manera en los aprendizajes de sus alumnos.
La motivacion resulta así, imprescindible en toda acto de enseñanza aprendizaje. La practica pre profesional y la revisión de bibliografíasobre el tema,; nos permite establecer que la mayor parte de los problemasen los aprendizajes de los escolares, es el resultado de lafalta e inadecuada motivacion por parte del docente. Así, el alumno se desmotiva, ya sea por la personalidad del docente, su comportamientoautoritario, por la ausencia de material didáctico, por un inadecuado método de enseñanza, e incluso, muchas veces la falta de motivacion proviene desde la esfera familiar del educando. Nosotros nos interesamos por estudiar la motivacion desde la óptica deldocente.
1.2. JUSTIFICACION DEL ESTUDIO
Nuestra investigaciónse justifica en el hecho de que la gran mayoría de docentes del nivel secundaria hacen uso de diversos tipos de motivaciónen el transcurso de su labor pedagógica. Muchas veces las motivaciones aplicadas no tienen relación con el contenido de enseñanza y lo que es peor, mantienen una uniformidad en cuanto a su estructura. Consideramos queel estudio permitirá establecer de que manera la motivaciónque aplica el docente le permite al alumno interesarse mas por los contenidos de las asignaturas, particularmente los de Comunicación oral, y en que medida esta motivación corresponde con sus intereses y necesidades personales.
Asimismo, creemos que nuestro estudio permitirá tener informaciónvaledera y científica acerca de cómo mejorarlos aprendizajes escolares dentro y fuera del aula.
1.3.- OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
1.3.1.- Objetivo General
Conocer en que medida la motivación docente influye en la expresión oral de los alumnos del 2º año de secundaria del centro educativo "Micaela Bastidas en la ciudad de Piura"
1.3.2.- Objetivos Específicos
Identificar las situación socio familiar de los alumnos del 2º desecundaria del CE "Micaela Bastidas"
Determinar el nivel de formación y capacitación docente
Identificar la metodología de enseñanza docente
Determinar el tipo de motivación aplicada por los docentes en clase
Identificar los factores que contribuyen al bajo nivel de motivación de los alumnos
Determinar el tipo de expresión oral que desarrollan los alumnos dentro y fura del aula
CAPITULO IIMARCO TEORICO CONCEPTUAL
2.1.- ANTECEDENTES DEL ESTUDIO
La búsqueda de antecedentes en los diversos centros documentales de la ciudad de Piura, nos llevo a identificar dos trabajos, que a pesar de estar inscritos en el nivel primaria, nos sirven de guía para nuestro investigación
2.1.1.:
Factores que influyen en los aprendizajes del Area Personal Social de los alumnos del 3º grado dePrimaria en el C.E "San Juan Bautista" de la Ciudad de Piura
AUTOR :
DOMINGUEZ PEÑA, Rosaflor y Otros
Institución
Instituto Superior Pedagógico de Piura. Tesispara obtener el Grado de Profesor de primaria, 1997
CONCLUSIONES:
Los investigadores encuentran que : el aprendizajede contenidos del rea personal social se encuentra condicionado con frecuencia a la motivación que realizala docente en clase.
La motivación docente se encuentra desligada del contexto de los educando, lo cual genera interferencias entre el tema de clase y el interese por este.
Por otro lado, la docente poco se preocupa por la situación personal y social de sus alumnos, no permite el dialogocon ello y no considera la vida familiar como influyente en algunas deficiencias escolares
2.12. :
La...
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