la biblia

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Material didáctico elaborado por miguel yepes para uso exclusivo de clase

LOS CONECTORES
El curso del pensamiento no sigue una misma dirección en el desarrollo de las ideas.
De acuerdo con lo que queramos expresar, el pensamiento puede seguir un movimiento
progresivo, de retroceso o de pausa en su desarrollo. Este movimiento se expresa
mediante el uso de las palabras señales, las cualesse pueden agrupar en tres grupos:
a) Las palabras-avance: indican la continuación del desarrollo de las ideas. Entre
estas están: y, también, asimismo, además, así, en consecuencia, dado que, puesto
que, finalmente, en consecuencia, por otro lado, pues, por último, es más, por
consiguiente.
b) Las palabras-pausa: su función es aclarar, ampliar las ideas; no avanzan ni
retroceden elpensamiento. Son opcionales. Algunas de ellas son: porque, si,
supuesto que, con tal que, por ejemplo, como, tal como, especialmente, con tal que
así como, a la postre, es decir, en otras palabras.
c) Las palabras-retroceso: son muy importantes. Su función es la de introducir ideas
que se oponen al curso normal del pensamiento que se sigue dentro del texto. Se
emplean para resaltar, para expresar loque no se cree, aquello con lo que uno no
está de acuerdo. Algunas de estas palabras son: pero, sin embargo, en realidad, de
hecho, mas bien que, por el contrario, a pesar de que, no obstante, al contrario de,
con todo, por otra parte, por otro lado, más bien, aunque, etc.
Las palabras señales tienen una función especial en la estructuración de la idea central
del texto. Ellas son las quevinculan unas proposiciones con otras a nivel de las
oraciones o los párrafos, expresando relaciones lógico-semánticas que coadyuvan a
construir la ‘textura’, la coherencia local y general del texto. Estas palabras llamadas
también conectores son necesarias para la cohesión y la comprensión del escrito. Los
conectores textuales pueden ser: adverbios, conjunciones, preposiciones, frasespreposicionales y frases nominales. A continuación se presenta un cuadro de los
conectores y las relaciones que establecen:
RELACIÓN

CONECTORES

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ADICIÓN

También, además, más, aún, por otra parte, sobre
aspecto, asimismo, así, después, por añadidura, y

todo, otro

OPOSICIÓN

Pero, sin embargo, por elcontrario, aunque, no obstante, a pesar
de todo, al contrario, en realidad, de hecho, con todo, al revés, a
pesar de que, aunque, en vez de, mas bien que, por otra parte, en
cambio.

CAUSA/ EFECTO

causa

efecto

porque
pues
puesto que
a causa de
como quisiera que
en vista de que
supuesto que
por esta razón
debido a

por tanto
por lo tanto
por consiguiente
de suerte que
de maneraque
de modo que
debido a que
en consecuencia
como resultado

por eso, esto indica, pues, ya que, pues que, supuesto que, luego,
de donde, de suerte que, así, de esta manera, entonces, por lo que
sigue, entonces resulta que, entonces resulta que etc.
TEMPORALES

Se clasifican en nexos
posterioridad:

de anterioridad, simultaneidad y

anterioridad

simultaneidad

posterioridadantes
antes de que
al principio
primeramente
primero
anteriormente
desde el principio
en un comienzo

al mismo tiempo
durante
mientras tanto
entre tanto
entonces
cuando
mientras
en el instante en que
entre tanto

después
luego
tan pronto como
finalmente
más tarde
momentos después
pronto
a continuación
más tarde

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posteriormente
seguidamente, ahora,
finalmente, etc.
ILUSTRACION

en

seguida,

casi

nunca,

hasta

que,

Por ejemplo, en otras palabras, es decir, es más, además, tal (es)
como, así, como, así como, especialmente, sobre todo, si, mas, por
supuesto, etc.

COMPARACIÓN/CONTRASTE

Comparación

contraste

como
de la misma forma
igual que
mayor...